เรื่องของการศึกษาจิตวิทยาอายุคืออะไร?

การพัฒนาจิตใจมนุษย์นั้นดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง

มันได้รับผลกระทบ การเปลี่ยนแปลงอายุเหตุการณ์รอบตัวผู้คนและการกระทำของแต่ละคน

ผู้เชี่ยวชาญระบุช่วงเวลาต่าง ๆ ซึ่งแต่ละแห่งมีคุณสมบัติบางอย่าง

มันคืออะไร

จิตวิทยาอายุเรียกว่า สาขาวิชาจิตวิทยาซึ่งศึกษาข้อเท็จจริงและรูปแบบของการพัฒนามนุษย์

การศึกษาการเปลี่ยนแปลงอายุของจิตใจของเขามีการศึกษากลไกและแรงผลักดันของกระบวนการนี้มีการตรวจสอบ

ผู้เชี่ยวชาญระบุ สัญญาณ ช่วงเวลาที่แตกต่างกันของการพัฒนาขั้นตอนการนำส่ง

จิตวิทยาสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุเป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ซึ่งภายในนักวิทยาศาสตร์ สำรวจความสัมพันธ์ ระหว่างการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพที่เกี่ยวข้องกับอายุของร่างกายและจิตใจมนุษย์

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาส่งผลกระทบต่อจิตใจของแต่ละบุคคลและการรับรู้ของเขาเกี่ยวกับตัวเขาเองนำไปสู่ความวิตกกังวลและความรู้สึก

วัตถุ การศึกษาสำหรับนักวิทยาศาสตร์คือผู้ชาย พวกเขาสนใจวิวัฒนาการของเขาในช่วงชีวิตการเปลี่ยนแปลงของสภาพจิตใจและโลกทัศน์

พวกเขาเชื่อมั่นว่าแนวโน้มสุขภาพของบุคคลพฤติกรรมของเขาความคิดเห็น เปลี่ยนทุกปี. เขาเติบโตขึ้นรับประสบการณ์ชีวิตและเป็นมืออาชีพ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตของเขาก็ส่งผลกระทบต่อสภาพของเขา

วิทยาศาสตร์กำลังเรียนอะไรอยู่?

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สาขานี้กำลังศึกษาอยู่ periodization ของการพัฒนาจิตใน ontogenesis.

สำหรับนักวิทยาศาสตร์สิ่งสำคัญคือต้องระบุรูปแบบของกระบวนการบางอย่างการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพในเงื่อนไขและสถานการณ์บางอย่าง

ที่จัดตั้งขึ้น บรรทัดฐานการทำงานของจิตเปิดเผยความเบี่ยงเบนและความผิดปกติในกระบวนการทางจิตบางอย่าง

สำหรับวิทยาศาสตร์เรื่องการพัฒนา ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ มนุษย์เพราะแต่ละอายุนั้นมีลักษณะที่เปลี่ยนแปลงทางร่างกายและจิตใจ

สาขาวิชาวิทยาศาสตร์นี้เป็นช่วงอายุของความก้าวหน้าสาเหตุและกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงจากเวทีหนึ่งไปสู่อีกเวทีหนึ่ง อัตราการเจริญเติบโตและระยะเวลาของขั้นตอนก็มีความสำคัญเช่นกัน

สำหรับแต่ละคนขั้นตอนเหล่านี้แตกต่างกันไป อัตราระยะเวลา. ที่หนึ่งพวกเขาสามารถถูกแทนที่อย่างรวดเร็วและที่อื่นพวกเขาช้าลงมาก

ใครเปรียบเทียบทฤษฎีของการพัฒนาจิต

ปัญหานี้ได้รับการศึกษาวิเคราะห์และยังคงได้รับการพิจารณาโดยนักวิทยาศาสตร์หลายคน

แนวคิดและทฤษฎีต่าง ๆ กำลังก้าวหน้า:

1. LS Vygotsky, P.Ya Halperin พวกเขาบอกว่าการพัฒนาของจิตใจเป็นกระบวนการของการควบคุมบุคคลโดยมัน กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับวิวัฒนาการของจิตสำนึกของมนุษย์ กิจกรรมภาคปฏิบัติในกระบวนการของชีวิตมีผลต่ออัตราการสุกของแต่ละบุคคล กระบวนการภายนอกและการเชื่อมต่อภายในนำไปสู่ความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องการปรับปรุงจิตใจมนุษย์
2. SL Rubinstein, K.A. Abulkhanova-Slavskaya ดูกระบวนการนี้เป็นการเปลี่ยนแปลงที่ซับซ้อน นี่คือการเปลี่ยนจากเวทีหนึ่งไปอีกเวทีหนึ่งจากเวทีหนึ่งไปอีกเวทีหนึ่ง ขั้นตอนจะถูกแทนที่ตลอดชีวิตยาวนานในระยะเวลาที่แตกต่างกัน
3. VV Zenkovsky ฉันเชื่อว่ากระบวนการนี้เชื่อมโยงกับหลักการทางจิตวิญญาณ ความสัมพันธ์ในสังคมสภาพจิตใจมีผลกระทบโดยตรงต่อการเปลี่ยนแปลงภายในของบุคคล การเปลี่ยนแปลงสามารถเป็นได้ทั้งบวกและลบ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะที่ล้อมรอบบุคคล

นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้มีส่วนช่วยอย่างมากในการศึกษาวิทยาศาสตร์และแง่มุมต่าง ๆ ทฤษฎีของพวกเขานั้นแตกต่างกัน แต่เป็นการยืนยันถึงสมมติฐานและข้อสมมติฐานที่หยิบยกมาก่อนหน้านี้

แนวคิดพื้นฐานสั้น ๆ

แนวคิดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ในหมวดนี้คือ:

สาขา

สาขาของความรู้ทางวิทยาศาสตร์นี้คือ:

1. จิตวิทยาเด็ก เราศึกษาพัฒนาการของเด็กการสร้างบุคลิกภาพของเด็กการสร้างกระบวนการพื้นฐาน นักวิทยาศาสตร์ค้นหาว่าเด็กเติบโตและเติบโตอย่างไรเขาได้รับคุณสมบัติของผู้ใหญ่วิธีที่เขาเผชิญกับความยากลำบากและวิกฤตที่เกิดขึ้นพวกเขาส่งผลกระทบต่อเขาอย่างไร
2. หนุ่ม. ถือว่าเป็นรุ่นพี่รุ่นพี่วิกฤตและการเปลี่ยนแปลง

   เป้าหมายหลักคือการกำหนดวัยรุ่นเป้าหมายและตำแหน่งชีวิตของตนเอง กระบวนการนี้รวมถึงปัญหาวิกฤตความยากลำบากที่บุคคลเอาชนะ

   เขาเริ่มตระหนักว่าเขาอายุมากขึ้นมีความรับผิดชอบในการรับมือ

3. วัยผู้ใหญ่ มีสัญญาณของวุฒิภาวะหลักสูตรของการพัฒนาต่อไปคือความหมายของลักษณะของอายุที่กำหนดของบุคคล นี่เป็นระยะเวลายาวนานซึ่งส่งผลกระทบต่อบุคคลโดยการเกิดขึ้นของความรับผิดชอบไม่เพียง แต่สำหรับชีวิตของเขา แต่ยังรวมถึงชีวิตของเด็กและแม้แต่ลูกหลานด้วย
4. gerontopsychology. นักวิทยาศาสตร์ระบุสัญญาณและสาเหตุของการเกิดริ้วรอย, ลดกิจกรรม, ลดความต้านทาน, ลดแรงจูงใจในการทำกิจกรรมบางอย่าง บุคคลไม่ต้องการที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งหยุดการพัฒนาเขาต้องการที่จะอยู่คนเดียวกับตัวเองมากขึ้นคิดเกี่ยวกับปีที่ผ่านมาและวิเคราะห์การกระทำ

แต่ละอุตสาหกรรมเหล่านี้ยังคงได้รับการศึกษาเสริมด้วยข้อเท็จจริงและข้อมูลใหม่ ภายในกรอบของพวกเขามีการศึกษาที่ช่วยให้ก้าวหน้าในการพิจารณาของอุตสาหกรรมเหล่านี้

งานหลัก

ภารกิจหลักที่วิทยาศาสตร์ในส่วนนี้กำหนดขึ้นเอง:

1. ศึกษาพลวัตอายุของกระบวนการทางจิต. มันเป็นสิ่งสำคัญในการระบุคุณสมบัติโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้ทราบถึงจังหวะและความเร็วของการพัฒนา
2. ความมุ่งมั่นของขั้นตอนของ ontogenesis. นักวิทยาศาสตร์ระบุขั้นตอนเหล่านี้แจกจ่ายให้กับพวกเขาเชื่อมโยงกับอายุที่แน่นอน
3. ความแตกต่างทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันมีการระบุ เหล่านี้รวมถึงเพศและอายุและคุณสมบัติ typological ของแต่ละบุคคล ผู้เชี่ยวชาญกำหนดเป้าหมายในการจำแนกพวกเขาเพื่อพิจารณารูปแบบและเหตุผลในการพัฒนาความแตกต่าง
4. วิกฤตการณ์อายุ. นักวิทยาศาสตร์ไม่เพียง แต่ตระหนักถึงวิกฤตการณ์เท่านั้น แต่ยังพยายามช่วยเหลือบุคคลในช่วงเวลาดังกล่าว

   พวกเขาสร้างวิธีการพิเศษในการรักษาวิกฤตพัฒนาวิธีการป้องกันไม่ให้เกิดวิกฤตมากเพื่อบรรเทาสภาพของมนุษย์

ระเบียบวิธีวิจัย

วิธีการวิจัยสมัยใหม่ค่อนข้างหลากหลาย

พวกเขาช่วยในการศึกษาภาพรวมทั้งหมดเพื่อทำความเข้าใจกับคุณสมบัติที่เล็กที่สุดของกระบวนการเหล่านี้ วิธีการคือ:

1. การเฝ้าดู. นักวิทยาศาสตร์สังเกตวิชาในสถานการณ์ต่าง ๆ ของชีวิตสรุปผลการทดลอง พยายามระบุลักษณะส่วนบุคคล
2. การทดลอง. ในระหว่างการทดสอบผู้เข้าร่วมการวิจัยจะทำหน้าที่ต่าง ๆ หรือแสดงวิธีรับมือกับสถานการณ์ วิธีนี้แสดงให้เห็นว่าคน ๆ นั้นมีพฤติกรรมอย่างไรเปิดเผยคุณสมบัติของจิตใจของเขา
3. วิธีสไลซ์และวิธีเปรียบเทียบ. จับคู่กับบุคคลหลายคน พวกเขาสามารถเป็นได้ทั้งอายุเท่ากันและแตกต่างกัน สิ่งนี้ช่วยให้ข้อสรุปบางอย่าง
4. การทดสอบ. บุคคลทำการทดสอบผลลัพธ์ที่นักวิทยาศาสตร์ได้รับข้อมูลที่พวกเขาต้องการสำหรับการศึกษาเพิ่มเติม

   การทดสอบช่วยให้เข้าใจความยากลำบากของบุคคลที่กำลังประสบอยู่ไม่ว่าเขาจะผ่านขั้นวิกฤติหรือไม่ก็ตาม

5. การสนทนาการตั้งคำถาม. ในระหว่างการสนทนากับบุคคลในขณะที่ศึกษาแบบสอบถามของเขามันเป็นไปได้ที่จะทำความรู้จักกับเขาให้ดีขึ้นเพื่อระบุคุณสมบัติที่โดดเด่นลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล
6. การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์. มันสามารถพูดได้มากมายเกี่ยวกับบุคคลเพราะกิจกรรมมีอิทธิพลอย่างมากต่อการสร้างบุคลิกภาพ

ความสัมพันธ์กับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ

จิตวิทยาพัฒนาการมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ :

1. Psychophysiology. เชื่อมโยงการเปลี่ยนแปลงภายนอกและภายในของบุคคล สรีรวิทยาอายุและจิตใจจะถูกนำมาพิจารณา
2. จิตวิทยาพันธุศาสตร์. เขาบอกว่าลักษณะทางจิตวิทยาบางอย่างจะถูกถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปยังเด็ก ๆ กำหนดลักษณะของเด็กพฤติกรรมของเขาการตั้งค่า
3. จิตวิทยาเชิงอนุพันธ์. พยายามระบุลักษณะของแต่ละบุคคลจังหวะของการพัฒนา
4. จิตวิทยาการสอน. เราพิจารณากระบวนการด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อสร้างวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุด
5. จิตวิทยาสังคม เราศึกษาการเปลี่ยนแปลงในสังคมพฤติกรรมของกลุ่มอายุที่แน่นอนความสัมพันธ์ของพวกเขา
6. จิตวิทยาการแพทย์ ระบุความเบี่ยงเบนในจิตใจและพฤติกรรมของมนุษย์จากบรรทัดฐานที่มีอยู่

   ผู้เชี่ยวชาญกำลังพยายามที่จะเข้าใจสิ่งที่ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนเมื่อจำเป็นต้องใช้มาตรการเพื่อกำจัดความเบี่ยงเบนในกระบวนการรักษา

วรรณกรรม

หนังสือหลายเล่มถูกเขียนในหัวข้อนี้ ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ:

• BS วอลคอฟ "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน";
• LF Obukhov "จิตวิทยาพัฒนาการ";
• KO คาซาน "จิตวิทยาเด็กและอายุ";
• VS Mukhina "จิตวิทยาพัฒนาการพัฒนาการของการพัฒนา";
• LI Bozovic "บุคลิกภาพและการสร้างในวัยเด็ก";
• F. ข้าว, C. Doldin "จิตวิทยาของวัยรุ่นและเยาวชน"

วรรณคดีนี้พิจารณา คำถามของจิตวิทยาอายุอธิบายรายละเอียดคำศัพท์เฉพาะเรื่อง

หนังสือเหล่านี้จะมีประโยชน์ทั้งสำหรับการพัฒนาทั่วไปและในการศึกษาวิทยาศาสตร์นี้เพื่อการพัฒนาวิชาชีพ

จิตวิทยาพัฒนาการมีหลายแง่มุม มันคือ ส่วนใหญ่ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ผู้ศึกษาปัญหาการเจริญเติบโตวิวัฒนาการของมนุษย์ นักวิทยาศาสตร์พิจารณาไม่เพียง แต่กระบวนการเติบโต แต่ยังเกิดวิกฤตที่เกิดขึ้นในวัยต่าง ๆ

สั้น ๆ เกี่ยวกับการเกิดขึ้นของจิตวิทยาอายุในวิดีโอนี้:

ดูวิดีโอ: จตวทยาวยรน (พฤศจิกายน 2024).