แนวคิดของคุณธรรมอยู่ในหูตลอดเวลาและเป็น วัดระดับการพัฒนาของมนุษย์สมัยใหม่.
ด้วยการวางแนวทางทางศีลธรรมที่ถูกต้องทำให้ผู้คนสามารถประสบความสำเร็จได้ในสภาพสังคม
ความหมายในด้านจิตวิทยา
คุณธรรม - เป็นชุดสำหรับกฎแต่ละชุดของแต่ละบุคคลและชุดของอุดมคติซึ่งรวมกันก่อให้เกิดคุณภาพทางศีลธรรมของบุคคล
กฎเหล่านี้ส่งผลต่อการเลือกบุคคลพฤติกรรมและทัศนคติของเขาที่มีต่อโลกรอบตัวเขา
คุณธรรมถือว่าเป็นสิ่งที่ควบคู่ไปด้วย แนวคิดเกี่ยวกับจริยธรรมและศีลธรรม.
แลนด์มาร์คตำแหน่งหลักการ
สถานที่สำคัญทางศีลธรรม - นี่คือเป้าหมายและข้อห้าม (มีอยู่ในจิตสำนึก) ที่บุคคลใช้เป็นแบบอย่างในการสร้างแนวทางปฏิบัติ
กล่าวคือ การอ้างอิงทางศีลธรรมเป็นกรอบที่ชัดเจนซึ่งเกินกว่าที่บุคคลไม่ยอมให้ตนเองไป
ตำแหน่งทางศีลธรรม - นี่คือการประเมินบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคมและการปฏิบัติของพวกเขา บุคคลที่ผ่านการประเมินนี้ผ่าน "ตัวกรอง" ภายในตระหนักถึงมันและใช้เป็นแนวทางสำหรับการกระทำของเขาเอง ตำแหน่งทางศีลธรรมรวมถึง:
- แรงจูงใจด้านพฤติกรรม
- การควบคุมตนเองและการควบคุมการกระทำของตนเอง
- จิตสำนึก;
- สำนึกในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ (จากตำแหน่งของบุคคลที่เลือกตำแหน่งทางศีลธรรมที่แน่นอนสำหรับตนเอง)
หลักคุณธรรม - นี่คือกรอบที่จะสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ในขณะเดียวกันมันก็ยุติธรรมที่จะยืนยันว่าหลักการทางศีลธรรมนั้นเป็นสากลสนับสนุนรากฐานทางสังคมผ่านกลไกอิทธิพลภายนอก (การอนุมัติจากสาธารณชนหรือการตำหนิของรูปแบบพฤติกรรม) สามารถแสดงออกในบรรทัดฐานทางศีลธรรม
คุณภาพมนุษย์: รายการ
ด้านคุณธรรมและจริยธรรม การสร้างระบบคุณภาพแบบครบวงจร หมวดหมู่นี้รวมถึงหน่วยทางศีลธรรม:
- รักผู้คน
- เคารพผู้อื่น
- การอุทิศตน (ความภักดี);
- การเริ่มต้นที่ไม่สนใจ (แรงจูงใจในการกระทำเนื่องจากความตั้งใจที่ดีและไม่ใช่ผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้น);
- จิตวิญญาณ (การรวมกันของคุณธรรมและศาสนา)
และ บล็อกคุณธรรม:
- ความรู้สึกของการปฏิบัติหน้าที่;
- ความรับผิดชอบ
- เกียรติ;
- มโนธรรม;
- การแสวงหาความยุติธรรม
- เกียรติ
นอกจากคุณสมบัติทางศีลธรรมและทางศีลธรรมในเชิงบวกแล้วยังมี เชิงลบ: ความโกรธอิจฉาหลอกลวง ฯลฯ
หากระดับของคุณธรรมในสังคมอยู่ในระดับต่ำเมื่อเวลาผ่านไปการกระทำและคุณสมบัติเชิงลบจะเป็นที่ยอมรับและเป็นที่นิยมของสังคมและได้รับแรงบันดาลใจจากคนรุ่นใหม่ว่าเป็นบรรทัดฐานปัจจุบัน
การทดแทนแนวคิด มันเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและคุณสามารถติดตามการเปลี่ยนแปลงแม้กระทั่งจากตัวอย่างของเด็กและผู้ปกครอง
คุณภาพเชิงบวกเป็นที่ยอมรับเช่นนี้ในระดับชุมชนทั้งหมด และคุณสมบัติสากลดังกล่าวทำหน้าที่เป็นหลักประกันว่าเจ้าของของพวกเขาจะถูกระบุว่าเป็นคนที่มีคุณธรรมและมีการศึกษา
มีคุณค่ามากที่สุดในสังคมสมัยใหม่ ความรับผิดชอบ, มนุษยชาติ, การเปิดกว้าง, ความจริงใจ, วินัย, ความภักดี, การรวมกลุ่ม, การเจรจาต่อรอง, ความขยันหมั่นเพียร, ความขยันหมั่นเพียร, ความสะอาด
คุณสมบัติทางศีลธรรมสูงคือคุณสมบัติที่อยู่ในเสา“ บวก” ในสังคม / วัฒนธรรมที่กำหนด
แต่ในบางกรณี "สูง" พวกเขาตั้งชื่อคุณสมบัติเหล่านั้นซึ่งไม่ได้กำหนดมากนักโดยต้องรวมเข้ากับสังคมได้สำเร็จเช่นเดียวกับความรู้สึกที่ลึกซึ้งและจริงใจของบุคคล หมวดหมู่นี้รวมถึงความรักชาติพรหมจรรย์มนุษยนิยมแบบสัมบูรณ์
ตัวอย่างของความรู้สึก
บุคคลประสบความรู้สึกทางศีลธรรมในขณะที่เขาตระหนักถึงการกระทำของเขา พบหรือไม่เป็นไปตามมาตรฐานทางศีลธรรม.
และหากการวิเคราะห์การกระทำที่มุ่งมั่นยืนยันว่าข้อกำหนดของสังคมและศีลธรรมถูกนำมาพิจารณาบุคคลที่จะได้สัมผัสกับความรู้สึกในเชิงบวก
ในกรณีที่พฤติกรรมขัดกับแบบจำลองที่ได้รับการยอมรับในระดับสากลความรู้สึกจะเป็นลบและทำลายล้าง
ตัวอย่าง:
- บุคคลที่หยาบคายตอบโต้ผู้สูงอายุในคิวกล่าวโทษตนเองและมีความรู้สึกไม่พอใจ ในช่วงเวลาของการกระทำที่ไม่น่าดูพระเอกก็ดำเนินเรื่องหงุดหงิดของเขาเอง
แต่ในเวลาเดียวกันบุคคลก็ถือว่าการเคารพผู้สูงอายุเป็นสิ่งจำเป็นในระบบของแนวทางจริยธรรม
- ผู้เดินทางกลับไปยังบ้านเกิดของเขาได้ตระหนักถึงความลึกของความรักชาติของเขา ในขณะนี้เขารู้สึกถึงความรู้สึกในเชิงบวกซึ่งใช้รูปแบบของความภาคภูมิใจในเพื่อนร่วมชาติรักที่ดินของเขาและเคารพในประเทศ
- หญิงสาวกำลังรอเธออันเป็นที่รักจากกองทัพ เมื่อตระหนักว่าพฤติกรรมของเธอสอดคล้องกับแนวทางทางศีลธรรมสูงสุด (ความภักดีและการอุทิศตน) นางเอกสัมผัสกับอารมณ์เชิงบวก
พฤติกรรม
พฤติกรรมจะกลายเป็นคุณธรรมในกรณีที่บุคคลผูกมัดเขากับระบบค่านิยมทางศีลธรรมที่มีอยู่และพยายามสรุปการกระทำของเขากับสถานที่สำคัญเชิงบวก
องค์ประกอบสำคัญของพฤติกรรมทางจริยธรรมคือ การกระทำ.
การกระทำนั้นเป็นการกระทำและสามารถได้รับการประเมินผลเชิงบวกหรือเชิงลบของสมาชิกของสังคม
การละเว้นจากการกระทำใด ๆ ในขณะที่ศีลธรรมต้องการกิจกรรมจากบุคคล สามารถถือได้ว่าเป็นการกระทำ
พฤติกรรมทางจริยธรรมนั้นยากที่จะประเมินอย่างเป็นกลาง แต่คนอื่นมักผ่านการกระทำของคนอื่นตลอดเวลา "ปัจจัยการกรอง":
- แรงจูงใจ (ถ้าแรงบันดาลใจอันสูงส่งนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่น่าพึงพอใจของบุคคลระดับความขุ่นเคืองสาธารณะจะลดลง);
- ผลของการกระทำ
- ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ (สถานการณ์ที่มีการกระทำ)
- หมายถึงการบรรลุเป้าหมาย (บุคคลสามารถใช้ "เทคนิคต้องห้าม" ระหว่างทางไปสู่เป้าหมายที่ดีซึ่งจะบดบังลักษณะทางศีลธรรมของเขาอย่างจริงจัง)
พฤติกรรมทางจริยธรรมนั้นเป็นความพยายามที่จะค้นหาความสมดุลระหว่างข้อ จำกัด ที่กำหนดโดยสังคม (กรอบ) และเสรีภาพของตัวเอง (ทางเลือกที่สร้างสรรค์)
กฎคืออะไร?
บรรทัดฐานทางศีลธรรมสามารถเป็นตัวแทน ในรูปแบบของเครื่องชั่งที่มีสองขั้วซึ่งหนึ่งในนั้นแสดงพฤติกรรมการให้กำลังใจและอื่น ๆ ที่เลิกใช้
บรรทัดฐานทางศีลธรรมสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท: อนุญาตและยอมรับไม่ได้ (ของดีและชั่ว)
แนวคิดนั้นตรงกันข้ามและไม่เหมือนกันซึ่งหมายความว่า แต่ละบรรทัดมี antipode ของตัวเอง
สิ่งนี้บังคับให้บุคคลเข้าสู่ตำแหน่งที่มั่นคงเนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาความเป็นกลางในสภาพขั้ว (เว้นแต่การอยู่เฉยนั้นไม่ได้เป็นทางเลือกที่มีสติของบุคคลที่พร้อมจะถูกลงโทษโดยผู้อื่น)
อะไรคือตัวบ่งชี้ถึงวุฒิภาวะทางศีลธรรม?
บุคลิกภาพสามารถ จำได้ว่าเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณธรรม เฉพาะในกรณีที่การขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ กล่าวคือ บุคคลที่เป็นผู้ใหญ่ควรเรียนรู้บรรทัดฐานที่นำมาใช้ในสังคมและรับคำแนะนำจากพวกเขาเมื่อกระทำการและตัดสินใจ
แต่ความปรารถนาที่จะเข้าใกล้อุดมคติไม่ได้ถูกกำหนดโดยความกลัวในการประณามสังคม แต่โดยการตระหนักถึงคุณค่าความถูกต้องและความชอบธรรมของพฤติกรรมดังกล่าว
ความสัมพันธ์ - มันคืออะไร?
ความสัมพันธ์เชิงศีลธรรม - นี่คือตำแหน่งที่ผู้สนับสนุนปฏิเสธความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของความชั่วร้ายที่ดีหรือดี
ตามความสัมพันธ์เชิงศีลธรรม (คุณธรรม) คุณธรรมไม่ได้เชื่อมโยงกับมาตรฐานสากล
พฤติกรรมที่มีจริยธรรม - เฉพาะตัวแปรที่เปลี่ยนแปลงตามการเปลี่ยนแปลงของทิวทัศน์ (วัฒนธรรมผู้เข้าร่วมในการดำเนินการความแตกต่างของสถานการณ์ ฯลฯ )
ความสัมพันธ์สามารถดูได้สองวิธี:
- แนวคิดของ "ดี" และ "ชั่วร้าย" มีเงื่อนไขในตัวเอง
- ศีลธรรมอันดีของประชาชนนั้นสัมพันธ์กับมาตรฐานความดีและความชั่วที่ไม่มีเงื่อนไข
สั้น ๆ เกี่ยวกับทฤษฎีของการพัฒนาคุณธรรม
คุณธรรมเกิดขึ้นในเด็ก ๆ ได้อย่างไร? นักวิทยาศาสตร์หลายคนถามคำถามนี้ แต่ในโลกสมัยใหม่เท่านั้น ทฤษฎีลอเรนซ์โคห์ล
Kohlberg ใช้วิธีขึ้นเขียง เขาคาดการณ์สถานการณ์เด็กที่ผู้เข้าร่วมการทดลองต้องทำการเลือกทางศีลธรรมที่ยาก
เป็นผลให้ความคิดที่ว่าเด็ก ๆ มีศีลธรรมที่เกิดขึ้นเองซึ่งไม่เชื่อมโยงกับตัวเลขและตัวชี้วัดใด ๆ ถูกปฏิเสธ
Kohlberg เปิดเผยการพัฒนาจิตสำนึกด้านจริยธรรมสามระดับ:
- อายุ 4 ถึง 10 ปี ระดับนี้เรียกว่า "pre-คุณธรรม" ในช่วงเวลาสี่ถึงสิบปีเด็กที่ศูนย์จะได้รับผลประโยชน์และความปลอดภัยของตัวเอง ในขั้นตอนแรกของการพัฒนาเขาขออนุมัติเพื่อหลบหนีการลงโทษ และกลยุทธ์ที่ถูกต้องของพฤติกรรมนั้นง่ายต่อการสร้างด้วยความช่วยเหลือจากพร้อมท์ (บรรทัดฐานทางสังคม) ในระยะที่สองเด็กจะเน้นไปที่รางวัลที่เป็นไปได้สำหรับพฤติกรรมที่ดี เด็กคนนั้นไม่ได้คิดถึงการลงโทษ แต่เกี่ยวกับผลกำไร
- อายุ 10 ถึง 13 ปี ระดับที่เรียกว่าธรรมดา ในช่วงเวลานี้เด็กเริ่มเข้าใจกฎและค่านิยมที่สังคมนำมาใช้ ในระยะแรกการวัดความสำเร็จทางศีลธรรมคือผู้คนจากบริเวณใกล้เคียง ความอับอายและไม่เต็มใจที่จะทำให้คนที่มีชื่อเสียงผิดหวังผลักดันกฎ ในขั้นตอนที่สองเด็กเข้าใจเหตุผลที่มีการ จำกัด การใช้ เขาเห็นวิธีในการปกป้องและปกป้องสิทธิของตนเอง
- อายุหลังจาก 13 ปี วัยรุ่นสร้างระบบค่านิยมทางศีลธรรมของตนเองปรับรูปแบบที่สังคมยอมรับ ในระยะแรกความสนใจจำนวนมากถูกจ่ายให้กับบรรทัดฐานเหล่านั้นที่ช่วยให้อยู่รอดและสงบในสังคม ในขั้นตอนที่สองบุคคลมีหลักการทางศีลธรรมที่มั่นคงอยู่แล้วซึ่งเขายึดมั่นแม้จะมีอิทธิพลและสถานการณ์ภายนอก
หากจำเป็นบุคคลนั้นจะสามารถต่อสู้กลับและทนต่อการไม่อนุมัติของฝูงชนได้หากพฤติกรรมของฝูงชนดูไม่ยุติธรรม
ปัญหาการผิดศีลธรรม
ทำไมจึงมีคุณธรรมลดลง? กระบวนการทั้งหมดในสังคมเป็นวัฏจักร
ดังนั้นไม่ช้าก็เร็ว คุณธรรมจะเข้าสู่ภาวะตกต่ำ
เนื่องจากการแพร่ภาพกระจายเสียงและการโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับบุคลิกที่ผิดศีลธรรมผู้คนดำเนินต่อไปเกี่ยวกับการโฆษณาชวนเชื่อนี้
ภาพของคนที่ประสบความสำเร็จที่ถ่มน้ำลายใส่หลักคุณธรรมและพื้นฐานทางสังคมตามความฝันและทำลายภาพลักษณ์ ทั้งหมดนี้ถูกหุ้มไว้ พื้นที่แห่งความรักที่ดึงดูดคนรุ่นใหม่.
แต่จิตใจที่ได้รับอิทธิพลจากคนอื่นง่าย ๆ ไม่สามารถประเมินขนาดของภัยพิบัติได้. การปฏิเสธค่านิยมทางศีลธรรมเป็นเส้นทางโดยตรงสู่ความโกลาหลและความไร้ระเบียบ
ท้ายที่สุดแล้วสังคมที่ผิดศีลธรรมก็คือสังคมซึ่งสมาชิกแต่ละคนได้รับการชี้นำจากความเห็นแก่ตัวและความสะดวกสบายของตัวเอง
นี่เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เนื่องจากความพร่ามัวของพรมแดนระหว่างความดีและความชั่วร้ายทั่วโลก จะมีการทำลายรากฐานที่แน่นอนอย่างค่อยเป็นค่อยไป
มันสำคัญมากที่จะปลูกฝังคุณธรรมที่มีคุณภาพในเด็กเพื่อให้เด็กรุ่นใหม่มีโอกาสใช้ชีวิตอย่างมีสติ จากนั้นผู้คนจะอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุขไม่ใช่เพราะพวกเขาถูกบังคับให้ทำ
ทำไมจึงต้องมีคุณธรรม:
