การรับรู้ทางสังคมเป็นสิ่งจำเป็นในการอธิบายกระบวนการทางปัญญา
มันคือ การรับรู้ของมนุษย์สถานการณ์ชีวิตที่เกี่ยวข้องกับผู้คนรอบ ๆ ตัวเขาหรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้น
ความคิด
หมายถึงอุปมาอุปไมย การรับรู้ของบุคคลตัวเองคนรอบข้าง และสิ่งอำนวยความสะดวก
คำจำกัดความถูกกำหนดในช่วงปลายทศวรรษที่ 1940 J. Bruner.
นักวิจัยเชื่อว่าภาพนั้นเกิดจากความรู้สึกและความคิด สาขาวิทยาศาสตร์นี้กำลังศึกษาพฤติกรรมระหว่างบุคคลที่มีระดับการพัฒนาที่แตกต่างกัน แต่เป็นของสังคมเดียว
ตามปรากฏการณ์นี้ถูกสร้างขึ้น ปฏิกิริยาและมารยาทความรู้ที่กำหนดการสื่อสาร. แต่ละคนต้องขอบคุณความรู้สึกของเขาไม่เพียง แต่รับข้อมูลเท่านั้น แต่ยังประมวลผลเพื่อให้ได้ข้อสรุปด้วยตัวเอง
รูปภาพทั้งหมดถูกสร้างขึ้นอย่างมั่นคงในใจ พวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงไตร่ตรอง แต่อย่าหายไปอย่างสมบูรณ์โดยความรู้สึก
การรับรู้ทางสังคม การศึกษาอย่างแข็งขันโดยนักวิทยาศาสตร์ จากพื้นที่เช่น: จิตวิทยา, ไซเบอร์เนติกส์, สรีรวิทยา การทดลองและการจำลองสถานการณ์ใช้เพื่อศึกษาปรากฏการณ์นี้
ฟังก์ชั่น
มีฟังก์ชั่นหลายอย่าง:
- ความรู้ด้วยตนเอง. บุคคลเปิดเผยโอกาสความพึงพอใจความรู้สึกและอารมณ์ของเขา เขาค้นพบสิ่งที่สำคัญจริง ๆ สำหรับเขาในช่วงเวลาที่เขารู้สึกถึงความปิติยินดีอย่างจริงใจและความเศร้า
- ความรู้ของคู่สนทนา ในระหว่างการสนทนาแต่ละคนพยายามที่จะเข้าใจคนอื่นศึกษาพฤติกรรมของเขาอย่างระมัดระวังตอบคำถามพยายามสร้างการติดต่อหาการประนีประนอมความสนใจที่คล้ายกัน
- สร้างผู้ติดต่อในทีม บุคคลพยายามค้นหาภาษากลางพร้อมกันกับกลุ่มคนค่อย ๆ ปักหลักปรับใช้กับคนบางกลุ่มศึกษาความสนใจและคุณค่าชีวิตของพวกเขา
- สร้างบรรยากาศในเชิงบวก ในการติดต่อกับบุคคลอื่นบรรยากาศที่เป็นบวกถูกสร้างขึ้นการสื่อสารที่น่ารื่นรมย์ ต้องขอบคุณความรู้สึกซึ่งบุคคลได้รับข้อมูลที่ทำให้เขาพอใจทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก
การรับรู้เป็นลักษณะการรับรู้ของตัวเองคนอื่น ๆ และวัตถุโดยรอบ
เขาทำข้อสรุปสร้างแบบแผนเชื่อมโยงความคิด ขึ้นอยู่กับข้อมูลที่ได้รับมันจะตัดสินใจว่าใครจะติดต่อต่อไปใคร กระตุ้นความเคารพที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
เครื่องจักรกล
กลไกคือ:
| บัตรประจำตัว | นักจิตวิทยาทำให้ตัวเองอยู่ในตำแหน่งของหุ้นส่วนเพื่อศึกษาพฤติกรรมของเขาเรียนรู้ทัศนคติเป้าหมายของเขา มันเปิดโอกาสให้ได้ข้อสรุปบางอย่างเพื่อทำความเข้าใจเป้าหมายของผู้อื่น |
| การเอาใจใส่ | เอาใจใส่คัดลอกอารมณ์ของคู่สนทนาของคุณ เมื่อค้นหาการตอบสนองทางอารมณ์เท่านั้นที่สามารถเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของบุคคลอื่น หากความเห็นอกเห็นใจได้รับการพัฒนาเป็นอย่างดีเมื่อเห็นคนร้องไห้ที่คุณต้องการเข้าใกล้เขาทำให้เขาสงบลงแสดงความเห็นอกเห็นใจสนับสนุนเขาทางอารมณ์ช่วยให้สงบลง บุคคลบางคนมีการร้องขอซึ่งกันและกัน ในทางกลับกันด้วยความเห็นอกเห็นใจที่ไม่ได้รับการพัฒนาคน ๆ นั้นไม่รู้วิธีที่จะเห็นอกเห็นใจไม่สามารถรู้สึกว่าตัวเองอยู่ในสถานที่อื่น |
| เสน่ห์ | รูปแบบของความรู้ของคู่สนทนาซึ่งในความรู้สึกมั่นคงสำหรับเขาจะเกิดขึ้น พวกเขาสามารถเป็นได้ทั้งบวกและลบ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของหุ้นส่วนมุมมองของเขาต่อชีวิตคำพูดที่เขาใช้ในกระบวนการสื่อสาร หากมีความเห็นอกเห็นใจการสื่อสารยังคงดำเนินต่อไปและการเชื่อมต่อระหว่างผู้คนจะเข้มแข็งโดยยึดถือเป็นเวลาหลายปี |
| การสะท้อนกลับ | คนคนหนึ่งพยายามที่จะมองตัวเองจากภายนอกและจินตนาการว่าคนรอบข้างมองอย่างไร สิ่งนี้ก่อให้เกิดข้อสรุปข้อสรุปการเปลี่ยนแปลงความคิดเห็นของตัวเองให้ดีขึ้นหรือแย่ลง แต่ละคนอาจสงสัยว่าคนรอบข้างของเขามีคุณสมบัติอย่างไร แต่การรู้จักตนเองผ่านสายตาของคนอื่นนั้นยากมากแทบจะเป็นไปไม่ได้ เพื่อที่จะรู้จักตัวเองมันไม่พอที่จะหันไปหาคนอื่นและรับความคิดเห็นของพวกเขาเราต้องเข้าใจมุมมองและความชอบของตัวเองและสิ่งเหล่านี้เป็นกระบวนการภายในที่คนอื่นไม่รู้จักแม้แต่คนที่อยู่ใกล้ที่สุด สำหรับความรู้ด้วยตนเองนี้มีการเชื่อมต่อ |
| เวส | ขึ้นอยู่กับการก่อตัวของแบบแผนในกระบวนการของชีวิต บุคคลนั้นต้องเผชิญกับสถานการณ์ในชีวิตบางอย่างซึ่งก่อให้เกิดแบบแผนและ "กระดาษลอกลาย" ในพฤติกรรมของคนอื่น แต่แบบแผนสามารถรบกวนการสร้างความสัมพันธ์ใหม่ไม่ให้คิดอย่างกว้างขวางเริ่มต้นจากคุณภาพของพันธมิตร บุคคลนั้นคิดตามแผนที่เตรียมไว้ในหัวของเขาและเชื่อว่าบุคคลบางคนจะทำเช่นนั้นไม่ใช่อย่างอื่น แบบแผนเกิดขึ้นจากประสบการณ์ก่อนหน้าหรือความรู้ที่ได้รับจากคนที่คุณรัก |
| สาเหตุที่มา | บุคลิกภาพนั้นมีคุณสมบัติตามการกระทำ นี่คือฉลากชนิดหนึ่งซึ่งมีการตัดสินเกี่ยวกับบุคคลจากภายนอก กรรมอาจเป็นลบและเป็นบวกได้ดังนั้นตำแหน่งของเขาในสังคมก็เปลี่ยนไปเช่นกัน หากมีสาเหตุที่ประเสริฐสำเร็จการกระทำในเชิงบวกก็จะได้รับการตัดสินที่ดี เมื่อกระทำความผิดดูถูกผู้อื่นความคิดเห็นของพลเมืองเช่นนั้นเปลี่ยนไป |
นักวิทยาศาสตร์มีความมั่นใจว่ากลไกนี้ยังรวมถึง ข้อมูลที่บุคคลนั้นมี เกี่ยวกับบุคคลหนึ่งวัตถุ ความรู้ช่วยเขาในการตัดสินใจเพื่อหลีกเลี่ยงการตัดสินที่ผิดพลาด
ผลกระทบ
แบบแผนก่อให้เกิดการรับรู้จากการที่ สร้างผลกระทบ:
- ประถม
- ความแปลกใหม่;
- รัศมี
ผลหลัก เกิดขึ้นเมื่อการประชุม การวิเคราะห์คู่สนทนานั้นเกิดขึ้นจากข้อมูลที่ได้รับมาก่อน เพื่อเหล่านี้จะถูกเพิ่มข้อเท็จจริงที่ได้รับเมื่อมีคนรู้จัก
บุคคลนั้นมีความสำคัญว่าคนรู้จักใหม่มีพฤติกรรมอย่างไรเขาพูดอย่างไรเขาปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างไรเขามีคุณสมบัติอย่างไร ความสนิทสนมครั้งแรกเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ นี่คือรากฐานสำหรับการโต้ตอบเพิ่มเติม
ผลแปลกใหม่ มันจะปรากฏเฉพาะในกรณีที่มีข้อมูลใหม่ที่มีความสำคัญมาก
บุคลิกภาพมีความรู้ที่มีความสำคัญต่อการกระทำในอนาคตของเขาส่งผลกระทบต่อการสื่อสารกับบางคน ข้อมูลมีทั้งในและนอกประเทศ
รัศมีผล เกิดขึ้นเมื่อพูดเกินจริงถึงคุณสมบัติของคู่สนทนา
สิ่งเหล่านี้อาจเป็นคุณสมบัติเชิงลบหรือบวก ไม่มีข้อโต้แย้งใด ๆ ที่มนุษย์นำมาพิจารณา
เขามั่นใจว่าเขาเป็นนายที่แท้จริงของคดีหรือเป็นอาชญากรต่อหน้าเขาไม่มีประเด็นที่จะพูดถึงเขา
เพื่อเกินความเป็นผู้นำที่มีคุณภาพ อารมณ์และความรู้สึกที่แข็งแกร่ง: เคารพความกตัญญูน่ารังเกียจ
การสื่อสารเป็นการรับรู้
เมื่อติดต่อผู้อื่นเพื่อบุคคล เรื่องลักษณะทางกายภาพ คู่สนทนา
สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งคือประเภทของร่างกายลักษณะทางกายวิภาคเพศอายุ
จากนั้นนับ คุณสมบัติการทำงานการเคลื่อนไหวร่างกายการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางเสียงการพูดท่าทาง จุดสำคัญที่สามคือลักษณะทางวัฒนธรรม: เสื้อผ้าผมเครื่องประดับ
หากพันธมิตรแต่งตัวไม่เหมาะสม ความเห็นของเขาริบแม้จะมีบุคลิกในเชิงบวกของเขา
แต่ด้วยการมีเพศสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดเสื้อผ้าและทรงผมเริ่มสูญเสียความสำคัญของพวกเขา
มีความสำคัญ ไม่ใช่แค่สิ่งที่คู่ค้าพูด แต่ทำอย่างไร: ไม่ว่าจะมีหรือไม่มีอารมณ์น้ำเสียงและเสียงต่ำของเขาการแสดงออกทางสีหน้า
การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าคู่สนทนายิ้มหรือหัวเราะ ก่อให้เกิดอารมณ์เชิงบวก ในคนอื่น ๆ ทั้งหมดกลายเป็นเป้าหมายของความเห็นอกเห็นใจ ในทางกลับกันคนที่เศร้าและไม่โหยหาในกระบวนการติดต่อสื่อสารจะผลักไสออกไปทำให้เกิดความเกลียดชัง
นักจิตวิทยาเตือนว่าในระหว่างการสื่อสารผู้คนแบ่งปันความคิดความคิดเห็นของพวกเขา แต่ยังรวมถึงอารมณ์ที่ได้รับการสนับสนุนหรือไม่ชอบในระหว่างการสนทนา
การรับรู้เป็นกระบวนการของการรับรู้
การรับรู้ของตนเองและผู้อื่น เกิดในช่วงเวลาของการพัฒนา รวมอยู่ในสังคม
เขาดึงข้อสรุปโดยพิจารณาจากคุณภาพของคู่สนทนามุมมองและลักษณะส่วนบุคคลของเขา
เพื่อกระบวนการรับรู้ ประสาทสัมผัสทั้งหมดเชื่อมต่อกันพวกเขาสร้างอารมณ์ปฏิกิริยาและพฤติกรรมของแต่ละบุคคล
การรับรู้ปรากฏตัวเองไม่เพียง แต่ในบุคคล แต่ยังอยู่ในกลุ่มคน ในกลุ่มบุคคลที่รับรู้ว่าตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมดมุ่งมั่นที่จะบรรลุความคิดและงานทั่วไป
กลุ่มตระหนักถึงมัน ความสมบูรณ์การทำงานร่วมกันระบุบุคคลบางคน: ผู้นำล้าหลังผู้ต้องการความสนใจและเวลามากขึ้นในการทำงานบางอย่าง
ในกลุ่มบางคนมีความสำคัญในขณะที่คนอื่นยังคงมองไม่เห็น สิ่งนี้ประกอบไปด้วยการกระทำของผู้คนและลักษณะนิสัย
ในการรับรู้แนวความคิดเกี่ยวกับตัวคุณและพันธมิตรถูกสร้างขึ้น คุณสมบัติของพวกเขาถูกเปิดเผย, ลักษณะ, การตั้งค่า, ความสนใจ
สิ่งนี้ทำให้เป็นไปได้ที่จะโต้ตอบกับผู้อื่นอย่างแข็งขันเพื่อสร้างการสื่อสารเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งและการประนีประนอมในทุกสถานการณ์ กระบวนการนี้เริ่มต้นในวัยเด็กและดำเนินต่อไปตลอดชีวิต
ตั้งแต่อายุยังน้อย บุคคลนั้นเข้าสู่สังคม และเรียนรู้ที่จะเป็นส่วนหนึ่งของมันซึ่งการรับรู้ช่วย
มันมาพร้อมกับการประเมินอารมณ์ การวิเคราะห์เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น.
ผู้ใหญ่มักคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นพยายามเข้าใจสาเหตุของการกระทำของคนอื่นแรงจูงใจและทัศนคติของพวกเขา
ขึ้นอยู่กับเหตุการณ์ บุคคลนั้นตื้นตันใจด้วยความเคารพความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นหรือน่ารังเกียจ
การรับรู้ทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ที่มีหลายค่าซึ่งรวมถึงแง่มุมต่าง ๆ คุณลักษณะที่ส่งผลต่อบุคคลและการขัดเกลาทางสังคมของเขา
มัน เปลี่ยนทุกวันมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น สิ่งนี้นำไปสู่การพัฒนาภายในการเปลี่ยนแปลงทัศนคติต่อชีวิต
ความซับซ้อนของการรับรู้ทางสังคม:
