ทุกนาทีที่บุคคลมุ่งเน้นไปที่สัญญาณและวัตถุของโลกภายนอก กรองข้อมูลตามหลักการสำคัญและความเกี่ยวข้อง.
แต่กระบวนการ“ กรอง” เกิดขึ้นได้อย่างไรและพื้นฐานของมันคืออะไร?
แนวคิดและประเภทของความสนใจทางจิตวิทยา
ความระมัดระวัง - คือความสามารถของบุคคลในการเลือกการรับรู้โดยตรงไปยังวัตถุหนึ่งหรืออีกวัตถุหนึ่งในขณะที่มุ่งเน้นไปที่ความคิดสายตาและการได้ยินในเวลาเดียวกัน
ความสนใจสามารถพิจารณาได้ว่าเป็นคุณสมบัติพิเศษของสิ่งมีชีวิตซึ่งอนุญาตให้ส่งผ่านและรับรู้ข้อมูลที่มีความสำคัญสูงและอนุญาตให้ตอบสนองเฉพาะสิ่งที่น่าสนใจ
คุณสมบัติ:
- ความมั่นคง (ความสามารถในการมีสมาธิกับหนึ่งเป็นเวลานาน);
- pereklyuchaemost (ความสามารถในการย้ายจากวัตถุหนึ่งไปอีกวัตถุหนึ่งอย่างรวดเร็วในกระบวนการจัดการเพื่อให้ได้ความเข้มข้นสูงสุดในแต่ละวัตถุ)
- distractibility (ระดับความไวต่อสิ่งเร้าที่ไม่ได้อยู่ในระนาบของงาน)
- ช่วงความสนใจ (จำนวนวัตถุ / สิ่งเร้า / แหล่งข้อมูลที่รับรู้พร้อมกัน)
- สมาธิ (เน้นที่วัตถุ);
- การกระจาย (การใช้งานครั้งเดียวของหลายกิจกรรมที่ไม่ได้บ่งบอกถึงความสนใจ)
ความสนใจมีสามประเภท:
- ไม่ได้ตั้งใจ นี่คือประเภทพื้นฐานที่ง่ายที่สุดซึ่งในแต่ละคนจะอยู่ในระดับพันธุกรรม มันถูกเรียกว่าบังคับหรือไม่โต้ตอบ ความสนใจโดยไม่สมัครใจมีต้นกำเนิดทางชีวภาพและเป็นลักษณะแม้แต่ของสัตว์
- โดยพลการ. ประเภทนี้เกี่ยวข้องกับความประสงค์ของบุคคลเนื่องจากมีการควบคุมและควบคุม
ความสนใจโดยพลการนั้นขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่มีสติดังนั้นจึงมีความโดดเด่นในประเภทอื่น ๆ มันมีภูมิหลังทางสังคม
- โพสต์โดยพลการ. ประเภทของความสนใจซึ่งในสาระสำคัญคือการเปลี่ยนจากความสมัครใจเป็นความสนใจโดยไม่สมัครใจ
ไม่ได้ตั้งใจ
ความสนใจโดยไม่สมัครใจคือ ประเภทที่เก่าแก่ที่สุดและไม่โต้ตอบซึ่งเกิดขึ้นโดยไม่คำนึงถึงจิตสำนึกของมนุษย์และได้รับการบำรุงรักษาโดยไม่ต้องใช้ความตั้งใจ
สาเหตุและเงื่อนไขของการเกิดขึ้น
เหตุผลของความสนใจโดยไม่สมัครใจอยู่ในโลกภายนอก (สิ่งแวดล้อม) แต่มันก็ขึ้นอยู่กับ ข้อกำหนดเบื้องต้นทางอารมณ์และสัญชาตญาณ (คุณสมบัติ) ของแต่ละบุคคล
ปรากฏการณ์วัตถุหรือกิจกรรมใด ๆ ที่จับบุคคลเนื่องจากลักษณะเฉพาะความบันเทิงความสำคัญ ฯลฯ
ตัวละครของสิ่งเร้ามีบทบาทสำคัญ: เห็นได้ชัดมากเพียงใดในสภาพแวดล้อมและความโดดเด่นของพื้นหลังทั่วไป
สีที่สดใสกลิ่นที่รุนแรงเสียงดังมากเกินไปและความรู้สึกที่สัมผัสได้ "สลับ" ความสนใจของบุคคลนั้นต่อตนเอง
ในขณะเดียวกันก็ไม่มีตัวบ่งชี้สัมบูรณ์สะท้อน แรงกระตุ้น อันที่จริงในห้องมืดแสงสว่างของไฟฉายจะดึงดูดความสนใจขณะที่อยู่ในห้องศักดิ์สิทธิ์การเปิดไฟฉายอาจไม่สังเกตเห็น
การปฏิบัติตามสถานะภายในของบุคคลเป็นเกณฑ์สำคัญอีกประการหนึ่ง คนที่หิวโหยจะตอบสนองต่อภาพลักษณ์และกลิ่นของอาหารนั้นกระฉับกระเฉงกว่าเต็ม
การวางแนวทั่วไปของบุคคล ยังส่งผลกระทบต่อความสนใจโดยไม่ตั้งใจ บุคคลจะถูกนำไปยังการรับรู้ของวัตถุและสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมและความสนใจลำดับความสำคัญของเขา
ทัศนคติต่อการกระตุ้น ร่วมกับประสบการณ์ชีวิต สำคัญเช่นกัน หากบุคคลได้เรียนรู้ว่าการดูสัตว์เป็นเรื่องสนุกเขาจะเฝ้าดูลูกแมวเป็นเวลานานโดยถูกนำไปใช้โดยปรากฏการณ์นี้ในระดับของความสนใจโดยไม่สมัครใจ
ตัวอย่าง
ตัวอย่างของความสนใจโดยไม่สมัครใจ:
- แต่ละคนไปตามถนนและมุ่งไปที่การสนทนาทางโทรศัพท์ จากนั้นเขาก็รู้สึก การกดที่ด้านหลังและคมชัดเนื่องจากสิ่งที่ไม่ได้ตั้งใจหันกลับมาและเริ่มมองหาผู้กระทำความผิดของการปะทะกันโดยไม่ได้ตั้งใจมุ่งเน้นที่สถานการณ์
- ขณะที่เดินในสวนสาธารณะที่เงียบสงบเป็นส่วนตัว ได้ยินเสียงร้องของเด็กดังหลังจากนั้นก็เริ่มมองหาแหล่งที่มาของเสียงและพยายามที่จะเข้าใจว่าทารกลงเอยในสวนสาธารณะโดยไม่มีผู้ใหญ่มาด้วย
เสียงนี้เช่นเดียวกับคำถามที่เกิดขึ้นในหัวนำความคิดของคนที่ไม่ได้ตั้งใจเพราะมันเป็นที่น่าสนใจ
- รอการกลับไปหาหมอของเขาคนดูโดยไม่ได้ตั้งใจ ทีวีในล็อบบี้โรงพยาบาล. เขาดูโฆษณาเนื่องจากวิดีโอเป็นสิ่งกระตุ้นที่มีชีวิตชีวาและสนุกสนานที่สุดในห้อง
- หญิงสาวสื่อสารกับคนที่แต่งตัวประหลาดและในเวลาเดียวกันยังคงติดต่อสื่อสารกับเพื่อนของเธอ เธอฟังคู่สนทนาของเธอโดยไม่ตั้งใจขณะที่เธอสนใจอย่างยิ่งในการพูดคุยข่าวล่าสุดด้วย "ปากกาข่าว" แต่เมื่อชายหนุ่มเริ่มอธิบายความรู้สึกของตัวเองผู้หญิงคนนั้นทันที เปลี่ยนไปใช้ข้อมูลที่สำคัญเช่นการจดจำผู้ชายที่ดีให้กับเธอ.
โดยพลการ
คุณสมบัติหลักของความสนใจโดยสมัครใจคือ ผูกพันกับแรงบันดาลใจและการควบคุมที่มีสติ.
ประเภทนี้ขึ้นอยู่กับความตั้งใจและความพยายามด้านแรงงาน
นอกจากนี้ประเภทนี้เรียกว่าใช้งานอยู่และโดยเจตนา
กลไกทางสรีรวิทยา
ฟังก์ชั่นพื้นฐานของความสนใจโดยสมัครใจ - การควบคุมกระบวนการทางจิต. พื้นฐานของกลไกทางสรีรวิทยาคือการเปิดใช้งานการเลือกของเปลือกสมองและการทำงานของพวกเขาภายใต้อิทธิพลของการเปิดใช้งานในท้องถิ่นที่มีการควบคุม
คุณสมบัติทางจิตวิทยา
เมื่อบุคคลต้องการบรรลุผลบางอย่างเขาจะพัฒนาแผนปฏิบัติการซึ่งรวมถึง งานของความเข้มข้น ในทุกสิ่งที่จะระงับความปรารถนาโดยไม่ตั้งใจที่จะ "สเปรย์" ให้ความสนใจกับสิ่งที่น่าพอใจและน่าตื่นเต้น
บุคคลนั้นถูกชี้นำโดยหมวดหมู่ของ "จำเป็น" ซึ่งตรงตามข้อกำหนดของกิจกรรม
ความสนใจโดยพลการไม่ได้เกิดจากความแตกต่างของอิทธิพลภายนอก ในกระบวนการสมาธิคนจะละเว้นสิ่งเร้าที่รุนแรงและ สามารถมีสมาธิแม้ในขณะที่ไม่มีความสนใจ.
หลังจากความตั้งใจไตร่ตรองมา 20 นาทีบุคคลนั้นก็จะเหนื่อยและความสามารถในการควบคุมสมาธิก็อ่อนลง
เด็กเล็กไม่ได้รับการใส่ใจโดยพลการเพราะสติยังไม่พัฒนาอย่างเพียงพอ
จัดการสมาธิในบางสิ่งบางอย่างหลังจากสองปี
ตัวอย่าง
ตัวอย่าง:
- บุคคลต้องจัดทำรายงานสำหรับการประชุม มัน มีสติไม่รวมโอกาสในการกระตุ้น (ทีวีเสียงดังนอกหน้าต่างข้อความในผู้ส่งสาร) จัดระเบียบสถานที่ทำงานและมุ่งเน้นไปที่เอกสารที่จำเป็นด้วยความพยายามที่จะบังคับตัวเองให้เพิกเฉยต่อความคิดที่น่าพอใจเกี่ยวกับวันหยุดสุดสัปดาห์ที่กำลังจะมาถึงและพบปะกับเพื่อน ๆ
- หญิงสาวข้ามถนน ตอนนี้เธอ ตรงบริเวณหน้าต่างร้านที่สวยงามอยู่อีกฝั่งของถนน
แต่เธอตั้งใจจดจ่อกับกฎของถนนและขับรถผ่านเพื่อไม่ให้เข้าสู่สถานการณ์ฉุกเฉิน
- อยู่ในสำนักงานที่มีเสียงดังพนักงาน จงใจไม่ฟังและนำความสนใจจากการสนทนาที่น่าสนใจของเพื่อนร่วมงานให้ความสนใจเฉพาะการติดต่อทางธุรกิจในปัจจุบันกับลูกค้าเนื่องจากจำเป็นต้องปิดการทำธุรกรรมก่อนอาหารกลางวัน
- ชายผู้นั้นได้กำหนดหน้าที่ของตัวเองในการอ่านสองบทจากตำราเกี่ยวกับฟิสิกส์หลังจากนั้นเขาจะสามารถเข้าไปในสนามและเล่นฟุตบอลกับเพื่อน ๆ โดยเขาจะ เขาถูกรบกวนโดยรายการทีวีที่น่าสนใจและอ่านหนังสือเพื่อรับมือกับภารกิจได้อย่างรวดเร็ว
หากเจตจำนงด้อยพัฒนาหรืองานไม่มีความสำคัญ / บุริมภาพบุคคลอาจประสบ ความยากลำบากด้วยความตั้งใจตั้งใจ:
- เด็กนักเรียนตัดสินใจที่จะทำบทเรียนสำหรับสัปดาห์ถัดไปของโรงเรียนล่วงหน้า แต่ เมื่อตระหนักว่าไม่มีความเร่งรีบเธอจะฟุ้งซ่านตลอดเวลา บนเสียงของลมนอนถัดจากลูกแมวและนิตยสารแฟชั่นบนโต๊ะ
- พนักงานถูกขอให้กรอกสถิติซึ่งในความเห็นของเขาจะไม่ได้มีบทบาทสำคัญในการทำงานของแผนก แต่ ความจำเป็นที่จะต้องปฏิบัติภารกิจบังคับให้เขาสนใจโดยเจตนา.
อย่างไรก็ตามเขาไม่รู้สึกถึงความสำคัญของกิจกรรมของเขาและ“ ตัดการเชื่อมต่อ” จากกระบวนการอย่างต่อเนื่องออกไปเทกาแฟของตัวเองซื้อแท่งช็อคโกแลตและเปลี่ยนดินสอที่หัก
posleproizvolnoe
คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับประเภทโพสต์โดยพลการเมื่อ ความสนใจโดยสมัครใจจะอยู่ในหมวดหมู่ของความสมัครใจ.
ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กเริ่มศึกษาจดหมายที่ยืนยันของแม่เขาเริ่มทำงานอย่างไม่เต็มใจและบังคับให้ตัวเองเข้าร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างแท้จริง แต่จากนั้นความตื่นเต้นและความปรารถนาที่จะรับมือกับบทเรียนที่น่าสนใจตื่นขึ้นมาอย่างประสบความสำเร็จ
สิ่งเร้าภายนอกจางหายไปเป็นฉากหลังและผู้เรียนมากขึ้น ไม่ต้องมีสมาธิจดจ่อกับกิจกรรมปัจจุบัน กล่าวคือ เงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของความสนใจโพสต์สมัครใจเป็นความสนใจ
หลักการของการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับความสนใจหลังความสมัครใจเนื่องจากความสนใจโดยสมัครใจและไม่สมัครใจของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนไม่ตรงตามข้อกำหนดของกระบวนการศึกษา
เด็กจะรู้สึกเหนื่อยเร็วลอง“ คนจรจัด” และเริ่มเรียนอย่างไม่เต็มใจและประเภทที่ไม่สมัครใจไม่ได้จัดระเบียบและควบคุมสมาธิ
แนวทางที่ถูกต้องในการจัดการความสนใจ ช่วยให้บรรลุประสิทธิภาพในกิจกรรมประเภทใดก็ได้ และไม่เพียง แต่เกี่ยวกับความเข้มข้นผ่านความมุ่งมั่นเท่านั้น
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจหลักการของการเปลี่ยนผ่านจากแบบสุ่มไปเป็นแบบโพสต์โดยไม่สมัครใจและเรียนรู้วิธี "ควบคุม" สิ่งเร้าภายนอกเพื่อกำจัดการเปลี่ยนผ่านแบบไม่รู้ตัวไปเป็นแบบไม่สมัครใจ
เกี่ยวกับประเภทของความสนใจในวิดีโอนี้:
