การรุกรานต่อผู้อื่นและการรุกรานอัตโนมัติในเด็ก: การรักษา

ในช่วงชีวิตทั้งชีวิตเด็กเติบโตอย่างแข็งขันพัฒนา คุณสมบัติส่วนบุคคลและพฤติกรรม.

บางครั้งแม้แต่เด็กที่น่ารักและมีการศึกษาที่สุดก็แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวซึ่งทำให้พ่อแม่และผู้อื่นยุ่งเหยิง

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจ เกิดจากอะไร พฤติกรรมดังกล่าวไม่ว่าจะเป็นการรวมตัวครั้งเดียวหรือเป็นผลมาจากความผิดปกติทางจิต

แนวคิดพื้นฐาน

ในแง่ของจิตวิทยา การรุกราน เป็นการกระทำที่มุ่งที่จะก่อให้เกิดความเจ็บปวดทางร่างกายและจิตใจแก่ผู้อื่น

autoaggression เป็นพฤติกรรมที่เด็กมีสติหรือทำร้ายตัวเองโดยไม่รู้ตัว

เด็กทุกคนอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิตของเขาแสดงความก้าวร้าวต่อผู้อื่น สัญญาณแรกปรากฏขึ้นแม้ในวัยทารกสามารถหยิกกัดรอยขีดข่วน

หลังจากผ่านไปหนึ่งปีความก้าวร้าวเริ่มขึ้นในช่วงเวลาที่เด็กต้องการได้อะไร แต่ถูกห้ามไม่ให้เขา หากด้วยความช่วยเหลือของพฤติกรรมก้าวร้าวเขาบรรลุเป้าหมายของเขาแล้วการเชื่อมโยงเชิงสาเหตุได้รับการแก้ไขอย่างชัดเจนในใจของเขา: การรุกราน - ความสำเร็จตามเป้าหมาย

ในกรณีที่การกระทำดังกล่าวไม่ได้หยุดโดยผู้ปกครองการรุกรานจะกลายเป็นลักษณะตัวละครและเป็นวิธีหลักในการได้รับสิ่งที่คุณต้องการ

พฤติกรรมก้าวร้าวแสดงด้วยวิธีต่อไปนี้:

การแสดงออก. นี่คือการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางและท่าทาง แบบฟอร์มนี้ยากที่สุดในการวินิจฉัย
รุ่นวาจา. เด็กสาบานดูถูกคนรอบข้างมีการแสดงออกอย่างลามกอนาจาร;
อาการทางกายภาพ: การต่อสู้การทุบตีและผลกระทบทางกายภาพอื่น ๆ

Autoagression หรือ autodestruktsiya มีเหตุผลที่รุนแรงมากขึ้น

นักจิตวิเคราะห์ระบุวิธีการป้องกันทางจิตวิทยา การทำลายอัตโนมัติอาจเป็น ทางวาจาและทางกายภาพ.

ในกรณีแรกเด็กดุตัวเองหยุดกินเขาจะกลายเป็นมุม ในระหว่างการรุกรานอัตโนมัติทางกายภาพเด็กจะได้รับบาดเจ็บทางร่างกาย: ศีรษะของเขากระแทกกับผนังมีรอยขีดข่วนและเมื่ออายุมากขึ้นแสดงให้เห็นถึงความพยายามฆ่าตัวตาย

autodestruction มันเกิดขึ้นน้อยกว่าการรุกรานทั่วไปเด็กที่มีอาการทางระบบประสาทมีความไวต่อมัน พยาธิสภาพนี้ประจักษ์ในเงื่อนไขของการปรับตัวทางสังคม

เด็กไม่สามารถต้านทานคนที่แข็งแกร่งกว่าสิ่งเร้าภายนอกกลัวที่จะทำลายความสัมพันธ์ดังนั้นจึงเปลี่ยนเส้นทางการรุกรานจากวัตถุภายนอกเพื่อตัวเอง นี่คือการป้องกันทางจิตวิทยาชนิดหนึ่ง

Autoagression สามารถแสดงตัวเองในรูปแบบต่าง ๆ :

บาดเจ็บด้วยตนเอง. เด็ก ๆ ตัดมีดทุบหัวกับกำแพงทำให้เสียรูปร่าง
พฤติกรรมการกินทางพยาธิวิทยา. เป็นเรื่องแปลกสำหรับเด็กนักเรียนที่แสดงออกในการปฏิเสธอาหารน้ำหรือการใช้ผลิตภัณฑ์คุณภาพต่ำที่ทำให้อาหารไม่ย่อย
การพึ่งพาอาศัยกัน จากยาเสพติดแอลกอฮอล์บุหรี่
อาการของออทิสติก เด็กกลายเป็นตนเองมีสติไม่สื่อสารกับเพื่อนและผู้ปกครอง
พยายามฆ่าตัวตาย. นี่คือการรวมตัวที่รุนแรงที่สุดของการรุกรานอัตโนมัติ ความปรารถนาในการฆ่าตัวตายอาจเกิดขึ้นได้ทั้งทางตรงและทางอ้อมเมื่อวัยรุ่นมีส่วนร่วมในกีฬาผาดโผนทำให้เกิดสถานการณ์ที่คุกคามชีวิต

เหตุผล

ทำไมเด็กก้าวร้าว?

การเกิดโรคของทั้งสองเงื่อนไขประกอบด้วยความไม่สมดุลระหว่างการกระตุ้นและการยับยั้งในสมองเนื่องจาก การด้อยพัฒนาของโครงสร้างสมองบางอย่าง

หลังจากการเข้าของสิ่งเร้ากระบวนการของการยับยั้งจะเปิดช้า

แม้จะมีความแตกต่างในการปรากฏตัวของการรุกรานและการรุกรานอัตโนมัติ, สาเหตุของพฤติกรรมนี้เกือบจะเหมือนกัน พวกเขามีร่างกายและจิตใจ ทางสรีรวิทยารวมถึง:

โรคร้ายแรงของระบบประสาทหรือหัวใจ
การบาดเจ็บที่ศีรษะ
เนื้องอกในสมอง
neuroinfections โอน;
เกิดการบาดเจ็บ

สาเหตุทางจิตวิทยาหลักของการรุกรานและการรุกรานอัตโนมัติคือการไม่เข้าสังคม มักเกิดขึ้นเนื่องจากสภาพภูมิอากาศทางจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว

ปัจจัยกระตุ้นและการเกิดขึ้นของพฤติกรรมทางพยาธิวิทยาคือ:

กลัวการลงโทษทางร่างกาย เด็กคนนี้ไม่สามารถสะท้อนความก้าวร้าวของผู้ใหญ่ได้ดังนั้นเขาจึงส่งอารมณ์ความรู้สึกกับเพื่อนหรือตัวเอง
ความขัดแย้งในครอบครัว เด็ก ๆ สังเกตการสบถการทะเลาะเบาะแว้งในครอบครัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งความรุนแรงทางร่างกายพวกเขามีความปรารถนาที่จะปกป้องผู้ที่ถูกละเมิด แต่เนื่องจากอายุของพวกเขาพวกเขาไม่สามารถทำเช่นนี้ได้

ความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง ด้วยความช่วยเหลือของพฤติกรรมทำลายล้างเด็ก ๆ ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองให้กับตัวเอง
การเรียกร้องที่สูงเกินจริง เด็กไม่เป็นไปตามความคาดหวังของครูและผู้ปกครองเขามีความรู้สึกผิด
พันธุกรรม. หากผู้ปกครองปฏิเสธที่จะกินพวกเขาปิดในห้องแล้วเด็กจะทำเช่นเดียวกัน
คุณสมบัติของจิตใจ. โดยปกติแล้วพฤติกรรมการทำลายล้างจะปรากฏขึ้นโดยเด็กขี้อายที่ไม่รู้วิธีสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนที่มีความคิดทางมือถือมากเกินไป

ในเด็กเล็กถึงปี สาเหตุของความก้าวร้าวจะทำให้หย่านมไม่เหมาะสม ทารกไม่รู้สึกถึงการปกป้องจากแม่ของเธออีกต่อไปพยายามที่จะฟื้นความใกล้ชิดและความสนใจของเธอ

เด็กโต (อายุ 2-3 ปี) กำลังพยายามช่วยเหลือพฤติกรรมที่ทำลายล้าง รับสิ่งที่คุณต้องการตัวอย่างเช่นของเล่นของหวาน เมื่ออายุ 4-5 ปีเด็กมักจะเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลเขาพัฒนาทักษะการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

หากเขาไม่ได้เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเด็ก ๆ มาก่อนเขาจะเรียกร้องความสนใจจากตัวเองด้วยความช่วยเหลือของการรุกราน พฤติกรรมดังกล่าวเป็นลักษณะเฉพาะของเด็ก ๆ เท่านั้นที่ถูกพ่อแม่เสีย

เมื่ออายุ 6-7 ปีความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำในชั้นเรียนกลายเป็นสาเหตุของพฤติกรรมทำลายล้าง ยืนยันตัวเอง. ในวัยรุ่นการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนเป็นสาเหตุของการรุกรานและการก้าวร้าวโดยอัตโนมัติ

การรุกรานที่ซ่อนอยู่

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวถูกซ่อนอยู่หรือ ความก้าวร้าว. ในทางตรงกันข้ามกับที่ชัดเจนมันจะไม่แสดงในการกระทำ แต่ในการไม่ใช้งาน เช่นปฏิเสธที่จะสื่อสารกับผู้ปกครองทำการบ้านความแตะต้องเป็นต้น

เด็ก ๆ เหล่านี้กลายเป็นผู้ชำนาญการ พวกเขาประสบความสำเร็จในการซ่อนเจตนาของพวกเขา แต่โดยทั้งหมดแล้วบรรลุเป้าหมาย

ตัวอย่างเช่นเด็กไม่ต้องการไปโรงเรียนและบ่นถึงความเจ็บปวดในท้อง, ศีรษะ, ไข้สูง บางครั้งเขา จงใจ สามารถบิดขาตัดนิ้วมือ ฯลฯ

การตรวจจับการบุกรุกที่ซ่อนอยู่สามารถอยู่ในพื้นที่ดังต่อไปนี้:

Vranje หากคุณวิเคราะห์เรื่องราวของเด็กคุณจะพบความไม่ลงรอยกันมากมาย
รบกวน. ผู้ปรุงแต่งพยายามพาเหยื่อไปด้วยกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
พยายามทำให้เกิดความผิด ตัวอย่างเช่นวัยรุ่นบ่นกับพ่อแม่ของเขาว่าไม่มีใครเป็นเพื่อนกับเขาเพราะเขามีโทรศัพท์เก่าหรือรองเท้าผ้าใบราคาถูก
การกล่าวโทษคนอื่น เด็ก ๆ แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมก้าวร้าวของพวกเขาอย่างต่อเนื่องโดยการกระตุ้นให้คนอื่นทำเช่นนั้น
การสาธิตความไร้เดียงสา. ผู้ดำเนินการอ้างว่าการกระทำที่ไม่ดีของเขาเป็นอุบัติเหตุเขาไม่ต้องการอะไรที่เลวร้ายและไม่คาดหวังว่ามันจะเกิดขึ้น

สิ่งที่ต้องทำ

วิธีการปฏิบัติตัวกับพ่อแม่ เมื่อสัญญาณแรกของการรุกรานคุณควรตระหนักถึงสิ่งที่ทำให้เกิดพฤติกรรมนี้ บางทีที่รักแค่ แม่ขาดความสนใจ

ก่อนอื่นคุณต้องปรับสภาพภูมิอากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว เด็กไม่ควรเห็นการทะเลาะวิวาทของผู้ปกครองฟังเสียงกรีดร้องและการแสดงออกทางลามกอนาจาร

ขั้นตอนที่สองคือ เพิ่มความสนใจให้กับเด็ก คุณต้องพูดคุยกับเขาค้นหาสิ่งที่รบกวนเขาสิ่งที่เขากลัว ผู้ปกครองควรอธิบายว่าพวกเขารักลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขาและสามารถปกป้องเขาจากปัญหาทั้งหมด

สิ่งที่จำเป็นต้องมีเป็นบรรทัดเดียวของพฤติกรรมสำหรับผู้ปกครองทั้งสอง มันเป็นไปไม่ได้สำหรับคนที่จะห้ามทุกอย่างและอีกคนยอมให้ทุกอย่าง

ผู้ปกครองจะต้องมี ใช้เวลาว่างกับลูกของคุณมากไปตามธรรมชาติไปที่คาเฟ่ศูนย์รวมความบันเทิงและพฤติกรรมของพวกเขาเป็นตัวอย่างของการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

จะตอบโต้และระงับความโกรธได้อย่างไร?

วิธีการลบการโจมตีของการรุกรานจากเด็กได้อย่างไร paddywhack ป้องกันได้ง่ายกว่าจ่ายออกไป

พ่อแม่รู้พฤติกรรมของทารกดังนั้นจึงง่ายที่จะสังเกตเห็นสัญญาณที่กำลังจะเกิดขึ้นของพฤติกรรมการทำลายล้าง

คุณสามารถรับมือกับสถานการณ์โดยใช้วิธีการต่อไปนี้:

รบกวน เมื่อสัญญาณการก้าวร้าวครั้งแรกความสนใจของเด็กควรเปลี่ยนไปเป็นวัตถุหรือกิจกรรมอื่น
การตัดสินพฤติกรรม คุณไม่สามารถส่งเสริมหรือเพิกเฉยต่อความโกรธแค้น ผู้ปกครองควรอธิบายว่าสิ่งนี้ไม่ดีเสนอที่จะกำจัดผลที่ตามมาของพฤติกรรมดังกล่าว: เอาของเล่นรู้สึกเสียใจกับความขุ่นเคือง
การส่งเสริม. อย่าลืมยกย่องเด็กให้ทำความดี
เสนอทางเลือกอื่น นี่หมายถึงการรุกรานด้วยวาจา บางครั้งเด็กไม่ทราบวิธีการแสดงอารมณ์ของเขาในวิธีที่แตกต่าง ผู้ปกครองควรบอกวิธีเปลี่ยนคำที่ไม่ดี

วิธีที่ดีในการให้ความรู้แก่เด็กที่ก้าวร้าวมากเกินไปคือการเขียนลงในส่วนของกีฬา ในห้องเรียนเขาจะได้รับการสอนเรื่องวินัยที่นั่นเขาจะส่งอารมณ์พิเศษออกมา

เคล็ดลับจิตวิทยา

มีเทคนิคทางจิตวิทยาบางอย่างที่ ช่วยรับมือกับความก้าวร้าว:

ยอดเยี่ยมหมอน
การแสดงออกของอารมณ์ผ่านการวาด
แบบฝึกหัดเพื่อการผ่อนคลาย
การออกกำลังกายที่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากเช่นการกระโดดตีลังกา;
ร้องเพลงด้วยเสียงที่ดัง

คุ้มค่ามาก มีสารอาหารที่ดีระบอบการปกครองของวันของเด็ก

ควรปกป้องลูกชายหรือลูกสาวจากการดูภาพยนตร์ที่ก้าวร้าวเกมคอมพิวเตอร์โดยเฉพาะก่อนนอน

ในเวลากลางคืนคุณสามารถอ่านสงบ หนังสือที่ดีพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่น่าพอใจ

ความผิดพลาดของผู้ปกครอง

ในความสัมพันธ์กับเด็กที่ก้าวร้าวพ่อแม่ ทำชุดของข้อผิดพลาด:

แบล็กเมล์ภัยคุกคาม;
การลงโทษทางกายภาพ
ละเว้นพฤติกรรมการทำลาย;
ส่งเสริมความก้าวร้าว;
แปลสถานการณ์เป็นเรื่องตลก

บ่อยครั้งที่ผู้ใหญ่จะยอมจำนนต่อเผด็จการตัวน้อยและให้สิ่งที่เขาต้องการมากกว่ารับมือกับการแสดงตลกของเขา

นี่คือ ความผิดพลาดที่ใหญ่ที่สุด. เด็กถูกสร้างขึ้นด้วยความเชื่อที่ชัดเจนว่าการบรรลุเป้าหมายนั้นทำได้โดยการช่วยเหลือจากการกระทำการทำลายล้างการกรีดร้องการใช้ความรุนแรงทางร่างกายหรือการจัดการ

ยังผิด ปกป้องและปรับ พฤติกรรมของลูกหลานของเขาก่อนที่เด็กคนอื่น ๆ ขุ่นเคืองเพื่อเปลี่ยนโทษผู้เสียหาย

มุมมอง Komarovsky

แพทย์ที่มีชื่อเสียง Komarovsky เชื่อว่าในกรณีที่ไม่มีการรุกราน ไม่สามารถปฏิเสธได้

ในบางกรณีเด็กควรตอบสนองแบบเดียวกัน นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กควรถูกโจมตีด้วยการตอบโต้

เขาแค่ต้องตระหนักว่า พฤติกรรมของเขาไม่ได้รับการสนับสนุน. เมื่อปรากฏความก้าวร้าวผู้ปกครองควรทำสิ่งต่อไปนี้:

หยุดลูก ตัวอย่างเช่นจับมือเขาปิดปากด้วยมือพูดอย่างมั่นใจว่าเป็นไปไม่ได้
แนะนำไอน้ำ บนวัตถุที่ไม่มีชีวิตนั่นคือเคาะด้วยไม้เท้าบนพื้นกระทืบเท้าของคุณตะโกนเสียงดัง
ระบุเด็กอย่างถูกต้องในคำพูด: "คุณโกรธคุณโกรธเคืองคุณอารมณ์เสีย"
หลังจากที่ทารกสงบลง คุยกันเงียบ ๆ เกี่ยวกับสาเหตุของพฤติกรรมอธิบายว่าต้องแสดงอารมณ์ด้วยวิธีอื่น

การรักษา

บางครั้งความก้าวร้าวและการก้าวร้าวอัตโนมัติไม่สามารถแก้ไขได้ มาตรการการศึกษา ในกรณีเหล่านี้ให้ใช้ความช่วยเหลือจากแพทย์

การบำบัดจะมีประสิทธิภาพด้วยวิธีการแบบผสมผสานและการผสมผสานของเทคนิคที่แตกต่างกัน

วิธีการต่อไปนี้ใช้สำหรับการรักษาทางพยาธิวิทยา:

ครอบครัวจิตบำบัด. หมอจัดการประชุมกับผู้ปกครอง จุดสนใจหลักคือการสนทนาการอภิปรายเกี่ยวกับความขัดแย้งในครอบครัว พวกเขาสอนผู้ปกครองและเด็ก ๆ ในการแสดงอารมณ์และแก้ปัญหาอย่างสงบสุขฝึกฝนวิธีการแสดงความก้าวร้าวอย่างเชี่ยวชาญ: เล่นเกมกลางแจ้งร้องเพลงวาดรูป
จิตบำบัดองค์ความรู้ นักจิตอายุรเวทในการสนทนารายบุคคลเผยให้เห็นทัศนคติที่เป็นลบต่อเด็ก: ความนับถือตนเองต่ำความกลัวความรับผิดชอบที่ไม่จำเป็นความกลัวการถูกลงโทษ
การฝึกอบรมในกลุ่ม มักจะใช้สำหรับป้าวัยเรียน พวกเขาได้รับการสอนให้มีปฏิสัมพันธ์โต้ตอบแก้ไขความขัดแย้งสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม อารมณ์เชิงบวกจากผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ส่งผลดีต่อเด็กเพิ่มความสำคัญและความภาคภูมิใจในตนเอง
การรักษาด้วยยา มันถูกใช้ในกรณีที่รุนแรงเมื่อการแพร่กระจายของการรุกรานและการรุกรานอัตโนมัติเป็นอันตรายต่อเด็กและผู้อื่น มักจะมีการสั่งยาแก้ซึมเศร้า, ยารักษาโรคจิตและยานอนหลับ