ทฤษฎีการเกิดขึ้นของการมีสติเป็นขั้นสูงสุดของการพัฒนาจิตใจ

ปัญหาของการเกิดขึ้นการพัฒนาจิตสำนึกของมนุษย์ ความสนใจเป็นจำนวนมากในด้านจิตวิทยาปรัชญา

มีหลายวิธีในการทำความเข้าใจปรากฏการณ์นี้

สติและตัวตน

สติ - การทำงานของสมองที่สูงที่สุดที่มีอยู่ในธรรมชาติเฉพาะกับมนุษย์

ฟังก์ชั่นนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับคำพูดและแสดงออกในความสามารถของสมองในการรับรู้สะท้อนและประมวลผลข้อมูลที่มาจากความเป็นจริงโดยรอบในความสามารถในการวางแผนและคาดการณ์ผลลัพธ์ของพวกเขาในความสามารถในการควบคุมและควบคุมพฤติกรรม

สติประกอบด้วยองค์ประกอบต่าง ๆ : ความสนใจความจำจะ แต่ละคนทำหน้าที่เฉพาะ ยกตัวอย่างเช่น ความสนใจ ช่วยให้คุณสามารถดูดซับข้อมูลที่มาจากภายนอก

หน่วยความจำ ก่อให้เกิดความเข้าใจในข้อมูลนี้และความสามารถของการประยุกต์ใช้ในอนาคต และจะช่วยในการกำหนดเป้าหมายตนเองไปสู่ความสำเร็จของงานที่ตั้งไว้และรับผลลัพธ์ที่ต้องการ

เรื่องของจิตใจ ช่วยให้คนรู้จักโลกรอบตัวเขาทำงานได้ดีในสังคม

โดยการรับความรู้เกี่ยวกับตัวเองเกี่ยวกับคนอื่นเกี่ยวกับธรรมชาติเกี่ยวกับรูปแบบของชีวิตทางสังคมคนได้รับโอกาสที่จะเข้าสังคมในสภาพแวดล้อมของเขา

นอกจากนี้ต้องมีสติด้วย การรวมตัวของจินตนาการ ผู้คนไม่เพียง แต่สามารถรับรู้วัตถุและปรากฏการณ์จริง แต่ยังสร้างภาพที่ต้องการในใจของพวกเขา

มันเป็นคุณสมบัติของจิตใจที่อนุญาต สร้างงานศิลปะสร้างการค้นพบทางวิทยาศาสตร์.

ด้วยความช่วยเหลือของสติบุคคลประเมินการกระทำของเขาปฏิบัติตามข้อกำหนดที่มีอยู่

มันผลิต หลักการควบคุมตนเองควบคุมพฤติกรรมของคุณ

สติทำให้ทั้งคู่สามารถนำทางในปัจจุบันและเพื่อทำนายอนาคต - เพื่อวางแผนการคาดการณ์การพัฒนาของเหตุการณ์

ความประหม่าเป็นรูปแบบการคิดที่สูงขึ้นเป็นพิเศษ จะช่วยให้ รับรู้ด้วยตัวเอง ในฐานะที่เป็นสิ่งมีชีวิตทางกายภาพในฐานะบุคคลที่มีคุณสมบัติโดยธรรมชาติทัศนคติอารมณ์และความรู้สึก

บุคคลที่มีโอกาสไม่เพียง ประเมินคุณสมบัติของคุณเองอย่างเป็นกลางแต่ยังประสบความสำเร็จในการรวมเข้ากับสภาพแวดล้อม

เนื่องจากการมีสติในตนเองทำให้บุคคลมีความเป็นไปได้ในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและพัฒนาตนเอง เขากำหนดความต้องการและความต้องการของเขาได้อย่างอิสระ

ที่มา

มีแนวคิดหลักสองประการ:

ในอุดมคติ. จิตสำนึกปรากฏในธรรมชาติของมนุษย์โดยปราศจากการแทรกแซงของกฎหมายของโลก มีความพยายามหลายวิธีในการอธิบายวิธีการนี้ ดังนั้นคานท์จึงมีความเห็นว่าจิตใจมีอยู่ในพระเจ้าและในเวลาที่มีการปรากฏของมนุษย์เข้ามาในโลก จากมุมมองทางศาสนาบุคคลแรกเกิดมาหมดสติ แต่ในสัปดาห์แรกของชีวิตเขาทะลุเข้าไปในร่างกายพร้อมกับวิญญาณ
เป็นรูปธรรม. จิตใจเป็นผลมาจากการปรากฏตัวของมนุษย์ในความสามารถในการสะท้อนความหลากหลายของความเป็นจริงโดยรอบ แนวคิดนี้มีสามทฤษฎีหลักคือแรงงานทฤษฎีของความผิดพลาดทางพันธุกรรมทฤษฎีของแฉก
วิธีการใช้แรงงานนั้นตั้งอยู่บนทฤษฎีของต้นกำเนิดของเผ่าพันธุ์ C. ดาร์วิน เหตุผลในการพัฒนาความสามารถนั้นอยู่ที่การทำงานร่วมกันของผู้คนการเกิดขึ้นของความจำเป็นที่จะต้องใช้คำพูดเพื่อสื่อสารซึ่งกันและกัน
ตามทฤษฎีข้อผิดพลาดทางพันธุกรรมมนุษย์กลายเป็นผลมาจากความล้มเหลวของโปรแกรมการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการ และทฤษฎีการแยกไปสองทางเน้นที่ความเป็นไปได้ของการก้าวกระโดดที่ทรงพลังในการพัฒนาธรรมชาติซึ่งเป็นผลมาจากผู้ชายที่มีจิตใจที่ปรากฏ

ข้อพิพาทเกี่ยวกับต้นกำเนิดของสติ ดำเนินการไม่เพียง แต่ในระนาบทางจิตวิทยา คำถามนี้ยังมีความสนใจนักปรัชญานักประวัติศาสตร์นักฟิสิกส์และนักฟิสิกส์

ทฤษฎีแอลโคห์ล

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับทฤษฎีการพัฒนาของ L. Kohlberg บุคลิกภาพความคิดคุณธรรม.

ตามที่นักวิทยาศาสตร์กระบวนการทั้งหมดของการวิวัฒนาการซึ่งบุคคลจะต้องผ่านตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยผู้ใหญ่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเรียนรู้โดยตรง

ต้องขอบคุณ ความสามารถในการเรียนรู้บุคคลที่ครอบครองอารมณ์สร้างความคิดเกี่ยวกับหลักการทางศีลธรรมเข้าใจเพศของเขา

Kohlberg ดึงดูดเด็ก ๆ ให้ทดลองทางจิตวิทยาเพื่อระบุตัวตน รูปแบบการพัฒนาการตัดสินทางศีลธรรม. ในการทดลองหลายครั้งพบว่าจิตสำนึกทางศีลธรรมของแต่ละคนประกอบด้วยสามระดับ:

Douslovny. การดำเนินการจะได้รับการประเมินในแง่ของผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น
ธรรมเนียมปฏิบัติ ค่านิยมและทัศนคติที่สังคมยอมรับนั้นมีความสำคัญมากกว่าผลประโยชน์ส่วนบุคคลของแต่ละบุคคล
Postraditsionny. การตัดสินทางจริยธรรมเกิดขึ้นบนพื้นฐานของหลักการที่พัฒนาขึ้นเอง

Kohlberg แย้งว่าการเปลี่ยนจากการพัฒนาทางวัฒนธรรมไปสู่อีกระดับหนึ่งนั้นขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุ

เมื่อคุณโตขึ้น ทัศนคติทางจริยธรรมของเด็ก อิทธิพลจากมุมมองของพ่อแม่ระดับการศึกษาความพึงพอใจของเพื่อนฝูงความปรารถนาที่จะได้รับการสนับสนุนจากสังคมการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

ข้อกำหนดเบื้องต้นและเงื่อนไขของการเกิดขึ้น

ข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญสำหรับการพัฒนาของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์ได้กลายเป็น การเกิดขึ้นของเครื่องมือแรก.

การเรียนรู้เครื่องมือเหล่านี้ช่วยให้ผู้คนเริ่มทำงานได้

ความจำเป็นในการประสานงานได้นำไปสู่ การพัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร

นอกจากนี้แรงงานเองก็เป็นธรรมชาติ กระตุ้นการพัฒนาจิตสำนึก: มนุษย์รู้ตัวว่ามีเรื่องและเป้าหมายที่สามารถบรรลุได้ด้วยความช่วยเหลือของเรื่องนี้ และกลายเป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้น

ยิ่งมีคนเข้าใจเครื่องมือของแรงงานมากขึ้นเท่าไหร่ความคืบหน้าก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้นระดับการรับรู้ของพวกเขาก็ยิ่งสูงขึ้นตามพฤติกรรมของพวกเขา

ในกระบวนการร่วมกิจกรรมผู้คนต่างก็เข้าใจว่าพวกเขา ตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลในเวลาเดียวกันกับความต้องการทั่วไป ปรากฏความคิดแรกเกี่ยวกับจิตสำนึกสาธารณะผลประโยชน์ร่วมกัน

ใน ontogenesis

ระดับความคิดของเด็กและผู้ใหญ่ที่เพิ่งเกิดใหม่ แตกต่างกันอย่างมากความจริงข้อนี้ไม่ใช่เรื่องที่จะโต้แย้งซึ่งแตกต่างจากคำถามที่มาของจิตสำนึก

นอกจากนี้นักวิทยาศาสตร์ยังเห็นด้วยว่ามีความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างระดับของการพัฒนาสติและลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของสภาพแวดล้อมของเขา

สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ ทฤษฎีของ A.N. Leontiev ตามที่นักวิทยาศาสตร์คนเกิดมาพร้อมกับพฤติกรรมที่ไม่มีเงื่อนไข - สะท้อนของพฤติกรรม

จากนั้นในการดำรงอยู่ของเขาเขาเรียนรู้ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ของบรรพบุรุษของเขาและมันเป็นประสบการณ์ที่เป็น ขั้นพื้นฐานของการพัฒนาสติ.

แรงผลักดันที่ก่อให้เกิดการผสมผสานของประสบการณ์กำลังเติบโตขึ้น

เกณฑ์ขั้นตอนระดับ

นั่นคือ สามขั้นตอนของการพัฒนาของการรับรู้ภายใน:

ความคิดเกี่ยวกับร่างกายของคุณกำหนดตัวเองเป็นสิ่งมีชีวิตแยก
การกำหนดตัวเองให้กับกลุ่มสังคมบางกลุ่มรับรู้ถึงบุคลิกของบุคคลหนึ่งจากมุมมองของบทบาททางสังคม
การรับรู้เต็มรูปแบบของ "ฉัน" ของคุณ แต่ละรูปแบบค่านิยมของเขาเขารู้สึกเหมือนบุคลิกภาพเต็มเปี่ยม

K เกณฑ์การรับรู้ตนเอง รวมถึง:

ระดับของความเป็นอิสระจากส่วนที่เหลือของสังคม
ระดับของกิจกรรม (ความสามารถในการควบคุมตัวเอง);
การยอมรับในคุณสมบัติอื่น ๆ ที่มีอยู่ในตัวเอง;
การปรากฏตัวของการสะท้อนความสามารถในการเข้าใจตัวเองในการปรับปรุงและพัฒนา

ตามเกณฑ์เหล่านี้คุณสามารถกำหนด ระดับของการรับรู้ภายในระบุปัญหาที่มีอยู่และความแตกต่างภายใน

ดังนั้นด้วยการสะท้อนระดับสูงกิจกรรมและเอกราชเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของแต่ละบุคคลและการรวมเข้ากับความสำเร็จของสังคมโดยไม่กระทบต่อความเป็นปัจเจกบุคคล

ระดับการรับรู้ตนเอง:

ราคะโดยตรง (ความรู้สึกประสบการณ์);
รูปทรงแบบองค์รวม (การบำรุงรักษา "I" ของคุณ);
สะท้อน (สังเกตตนเองวิปัสสนา);
มีจุดมุ่งหมายอย่างแข็งขัน (การสังเคราะห์ของทั้งสามระดับก่อนหน้านี้ส่งผลให้เกิดการสร้างแรงจูงใจมากมายรูปแบบพฤติกรรมการคิด: การควบคุมตนเอง, การแสดงออก, ความภาคภูมิใจ ฯลฯ )

ระดับที่สูงขึ้นของการพัฒนาจิต

จิตสำนึกจากมุมมองทางจิตวิทยาเป็นระดับสูงสุดของการสะท้อนของคุณสมบัติกฎหมายของความเป็นจริงโดยรอบ จะช่วยให้ สร้างแบบจำลองภายในของสภาพแวดล้อมภายนอก.

ผลที่ได้คือความรู้เกี่ยวกับตัวเองและสังคมการเปลี่ยนแปลงของบุคลิกภาพหนึ่งความเป็นจริงโดยรอบ

สติช่วยให้คุณสร้างเป้าหมายทำนายการพัฒนาของเหตุการณ์ทำนายผลลัพธ์ของกิจกรรม ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปได้ที่จะควบคุมพฤติกรรมของบุคคลซึ่งเป็นองค์กรที่มีเป้าหมายในกิจกรรมของเขาอย่างมีประสิทธิภาพ

โดยทั่วไปฟังก์ชั่นมากมายของการมีสติสามารถสรุปได้ในคุณสมบัติหลักที่สาม: การสร้างความสัมพันธ์การรับรู้ประสบการณ์

ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับสมาชิกคนอื่น ๆ ของสังคมในการโต้ตอบเพื่อดำเนินกิจกรรมร่วมกันช่วยให้ ประสบความสำเร็จในการเข้าสังคม ในที่อยู่อาศัย

ความสามารถในการเรียนรู้ช่วยให้ เรียนรู้จากรุ่นก่อน ๆเพื่อรับความรู้เกี่ยวกับวัตถุปรากฏการณ์กระบวนการ

ประสบการณ์แสดงออกในความสามารถในการแสดงอารมณ์

กิจกรรมที่เป็นจุดประสงค์ใด ๆ ของบุคคลนั้นมีการระบายสีอารมณ์

สติ เกิดขึ้นเฉพาะในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม. สามารถพัฒนาและปรับปรุงได้เฉพาะในสภาพชีวิตของประชาชนเท่านั้น

หากไม่มีคำพูดวัฒนธรรมสถาบันทางสังคมและกลุ่มกิจกรรมการทำงานจิตสำนึกของบุคคลไม่สามารถเกิดขึ้นได้แม้ในระดับประถมศึกษาที่สุด

ดังนั้น ไม่มีวิธีการเดียวสำหรับคำถามของการเกิดขึ้นและการพัฒนาของสติ แต่นักวิทยาศาสตร์ทุกคนยอมรับว่าเงื่อนไขหลักสำหรับการดำรงอยู่ของมันคือชีวิตในสังคม

เกี่ยวกับวิธีที่จิตสำนึกของมนุษย์เกิดขึ้น: