ตั้งแต่เกิดจิตวิทยาเชิงประจักษ์ภารกิจหลักของทิศทางนี้คือ การสังเกตและการระบุข้อเท็จจริงทางจิตและหลักการของการเชื่อมต่อซึ่งกันและกัน
ดังนั้นจิตวิทยาเชิงประจักษ์จึงมุ่งเน้นไปที่ปรากฏการณ์ที่เฉพาะเจาะจงของชีวิตจิตใจและสถานะมนุษย์และไม่ใช่จิตวิญญาณอมตะ
คำจำกัดความของแนวคิดพื้นฐาน
ประสบการณ์นิยม - มันคืออะไร นี่คือแนวโน้มในปรัชญาที่ปฏิเสธแหล่งความรู้ใด ๆ ยกเว้นประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส (โดยตรง)
ประจักษ์นิยมในจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่าคนส่วนใหญ่ได้รับความรู้จากการศึกษาและประสบการณ์และไม่ใช่ความบกพร่องทางพันธุกรรม
นักประจักษ์ (ประจักษ์) - พวกเขาคือใคร พวกเขาเป็นผู้สนับสนุนของตำแหน่งทางทฤษฎี - ความรู้ความเข้าใจในความรู้ที่เชื่อถือได้ก็ต่อเมื่อมันอาศัยประสบการณ์
นักประจักษ์มักจะฝึกฝนโดยที่กิจกรรมนั้นเป็นวิธีที่ได้ผลโดยตรง
ทางสังเกตุ - ผ่านประสบการณ์การทดลองหรือการสังเกตส่วนตัว
วัสดุเชิงประจักษ์ - วัสดุใด ๆ ที่รวบรวมได้จากการทดลองหรือผ่านการสังเกตส่วนบุคคล / การรวบรวมข้อมูล
การคิดเชิงประจักษ์ - การคิดผลิตภัณฑ์ซึ่งเป็นการสังเคราะห์หลักของประสบการณ์ที่ได้จากการฝึกปฏิบัติ ขั้นตอนความรู้ง่าย ๆ นี้จะไม่ลึกเข้าไปในนามธรรมเชิงทฤษฎี
การคิดเชิงประจักษ์มักสับสนกับการคิดเชิงปฏิบัติ แต่ในความเป็นจริงแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นสองประเภทที่แตกต่างกัน
สรุปเชิงประจักษ์ - การสร้างข้อสรุปบางอย่างหรือการเลือกคุณสมบัติของวัตถุบนพื้นฐานทั่วไปเดียวที่แสดงในรูปแบบวาจา การสร้างการจำแนกประเภทตามคุณสมบัติช่วยให้คุณทำงานกับหน่วยจำนวนมาก (วัตถุหรือข้อเท็จจริง)
การสังเกตเชิงประจักษ์ - หนึ่งในวิธีการวิจัยเชิงประจักษ์ซึ่งแสดงในการรับรู้โดยเจตนาและชี้นำของวัตถุใด ๆ (วัตถุ) ของความรู้เพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติคุณสมบัติและความสัมพันธ์
การวิเคราะห์เชิงประจักษ์ - การวิเคราะห์วัตถุตามการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและประสบการณ์ส่วนตัว
วิธีเชิงประจักษ์ - วิธีการวิจัยผ่านการสังเกตและการทดลองพร้อมระบุรูปแบบเพิ่มเติม
หลักฐานเชิงประจักษ์ - ข้อมูลยืนยันหรือปฏิเสธความเชื่อในความจริงของการตัดสินใด ๆ หลักฐานทั้งหมดขึ้นอยู่กับความรู้สึกเป็นหลัก
การทดสอบเชิงประจักษ์ - วิธีการที่วัตถุของการศึกษาอยู่ภายใต้การสังเกตอย่างเป็นระบบเพื่อให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้
หลักฐานเชิงประจักษ์ทางจิตวิทยา - ข้อมูลที่ได้รับผ่านความรู้สึกสังเกตุ
ในด้านจิตวิทยาวัสดุนี้จะถูกเก็บรวบรวมหลังจากการสังเกตโดยตรงหรือการทดลองโดยไม่มีการให้เหตุผลทางทฤษฎีด้วยกัน
การคิดเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี
ในประวัติศาสตร์ของความรู้ทางจิตวิทยาที่เกิดขึ้น แบ่งความคิดรวบยอดออกเป็นสองประเภท.
เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ การคิดมีความโดดเด่นเป็นสองแนวคิดที่ตรงข้าม
ประเภทของความคิดแรกมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุบันทึกและอธิบายผลลัพธ์ของประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและเรียกว่าเชิงประจักษ์
ประเภทของการคิดอื่นทำงานกับแก่นแท้ของวิชากฎหมายของการพัฒนาที่ซ่อนอยู่และไม่สามารถเข้าถึงอวัยวะสัมผัส ประเภทนี้เรียกว่าเชิงทฤษฎี
ทั้งเชิงประจักษ์และการคิดเชิงทฤษฎี ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เป็นนามธรรมชนิดพิเศษและลักษณะทั่วไป. สำหรับระดับเชิงประจักษ์นี่เป็นการเปรียบเทียบคุณสมบัติส่วนบุคคลของวัตถุและการค้นหาความแตกต่างระหว่างคุณสมบัติตามคุณสมบัติที่ระบุ
กล่าวคือ ก่อนคุณสมบัติที่คล้ายกันอย่างเป็นทางการจะถูกเปิดเผยซึ่งสามารถกำหนดสถานะของ "ทั่วไป" จากนั้นพวกเขาจะแยกออกจากผู้อื่นแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของแนวคิดคำ ผลที่ได้คือ ความรู้จากหลักฐานภายนอก (ภาพ).
ประเภทของความคิดเชิงประจักษ์ไม่ได้หมายความถึงการวิเคราะห์ลักษณะของวัตถุเองการเชื่อมต่อด้านข้างของมันซ่อนตัวจากความรู้สึก ความคิดเริ่มจากสิ่งที่เฉพาะเจาะจงไปสู่เรื่องทั่วไปโดยไม่ต้องเจาะลึกถึงธรรมชาติของสิ่งต่าง ๆ
การคิดเชิงทฤษฎี ทำงานร่วมกับคุณสมบัติเฉพาะโดยแยกพื้นฐานสำหรับความเป็นเอกภาพของทั้งระบบ
จิตวิทยา
จิตวิทยาเชิงประจักษ์คลาสสิกแตกต่างจากแนวคิดของ "ประจักษ์" ซึ่งดำเนินการในวันนี้
มันขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่า วิทยาศาสตร์จำเป็นต้องขยับออกห่างจากการให้เหตุผลเกี่ยวกับวิญญาณ และไปที่การศึกษาปรากฏการณ์ทางจิต
จิตวิทยาเชิงประจักษ์คลาสสิกของจิตสำนึกอยู่ภายในกรอบของตำแหน่งที่ความคิดเกิดขึ้นในประสบการณ์ ทิศทางนี้ไม่ได้มีส่วนร่วมในการศึกษาปรากฏการณ์ทางจิตด้วยวิธีเชิงประจักษ์
มันคือ ไม่ต้องการการวิจัยผู้เชี่ยวชาญ. และข้อมูลที่ได้จากการศึกษาทางประสาทสัมผัสหรือการสังเกตตนเอง / การสังเกตเกิดขึ้นเป็นเพียงตัวอย่างเท่านั้น ในโรงเรียนนี้มุมมองขยายไปถึงแหล่งความคิดเท่านั้น
ผู้เสนอแนวโน้มทางจิตวิทยานี้เชื่อว่ากระบวนการทางจิตไม่สามารถศึกษาอย่างเป็นกลางโดยการสังเกตตนเองเนื่องจากประสบการณ์ทางจิตของแต่ละบุคคลจะเป็นรายบุคคลและจะไม่สามารถทำหน้าที่เป็นเทมเพลตสากลได้
สติเป็นระบบปิดของโลกภายในเชื่อฟังกฎหมายส่วนตัวซึ่งสามารถเปิดเผยเชิงประจักษ์เท่านั้น และประสบการณ์นั้นไม่สามารถนำไปใช้กับคนอื่นได้
จิตวิทยาเชิงประจักษ์ แบ่งโลกออกเป็นจิตวิญญาณและวัตถุคือ ปฏิบัติตามความเป็นคู่
คำนี้ถูกนำมาใช้เมื่อใดและโดยใคร
คำว่า "จิตวิทยาเชิงประจักษ์" ได้รับการแนะนำโดยชาวเยอรมัน นักปรัชญาหมาป่าในศตวรรษที่ 18 สำหรับการเลือกในหมวดหมู่อิสระของวินัยศึกษาปรากฏการณ์เฉพาะของจิตใจ
จิตวิทยาสังคมเชิงประจักษ์เริ่มมีความเจริญเมื่อใด Social EP ได้รับการพัฒนาอย่างรวดเร็วในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 เมื่อนักวิทยาศาสตร์เนื่องจากความซับซ้อนของการวิจัยกลุ่มใหญ่เปลี่ยนเป็นการสังเกตกลุ่มเล็ก ๆ
ใครเป็นเจ้าของคำจำกัดความของจิตวิทยาเชิงประจักษ์ คำจำกัดความเป็นของ Christian Wolf ในอนาคต J. Locke ได้ทำการเปลี่ยนแปลงแนวคิดทำให้แนวคิดของ "ประสบการณ์" เป็นอักขระที่คลุมเครือและทำให้นิยามใหม่ของทิศทางนี้
วัตถุประสงค์การวิจัย
วัตถุประสงค์ของการศึกษากำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษา ถ้า เป้าหมายสูงสุด - ความรู้ทางวิทยาศาสตร์แล้วรายการของงานรวมถึงการศึกษาของคุณสมบัติที่เฉพาะเจาะจงโครงสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นสาเหตุและผลกระทบภาพของการแสดงออกการจำแนกประเภทและการมีความสัมพันธ์กับองค์ประกอบอื่น ๆ ขององค์กรทางจิต
การวิจัยประยุกต์นั้นก่อให้เกิดภาระงานในการวิเคราะห์กลไกในการควบคุมปฏิกิริยาของพฤติกรรมและทำให้เกิดความกระจ่างในเงื่อนไขที่คุณสมบัติทางจิตวิทยาบางอย่างของแต่ละคนแสดงออกมา
ดังนั้นในบรรดางานที่ระบุไว้ การสืบพันธุ์ของเงื่อนไขที่เกี่ยวข้อง.
การวิจัยเชิงปฏิบัติไหลเข้าสู่ภารกิจของการสนับสนุน / ความช่วยเหลือทางด้านจิตใจและการระบุเทคโนโลยีที่จะช่วยในการรับมือกับการให้ความช่วยเหลือทางจิตวิทยาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
วิธีการพื้นฐาน
วิธีการวิจัยเชิงประจักษ์ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขัน ในด้านจิตวิทยาและการสอน ให้ผลในเชิงบวก (ภาพรายละเอียดของวัตถุ / ปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา)
ในกรณีนี้มีการใช้วิธีการทางจิตวิทยาและการสอนบ่อยครั้งในการรวมและไม่เป็นการศึกษาเดี่ยว
การเฝ้าดู
วิธีการวิจัยซึ่งเป็นไปตาม การรับรู้ที่มีจุดมุ่งหมายของกลยุทธ์พฤติกรรมของวัตถุ และการประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ
ในกรณีนี้การละเมิดหลักสูตรธรรมชาติของกระบวนการไม่สามารถยอมรับได้และผู้วิจัยไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการทดลอง
ประเภทของการสังเกต พวกเขารวมถึง:
- ภายนอก (การสังเกตจากภายนอก);
- ภายใน (การสังเกตตนเอง);
- ฟรี (ไม่มีแผน);
- มาตรฐาน (ถูก จำกัด โดยแผน);
- รวมอยู่ด้วย (ผู้วิจัย / ผู้สังเกตการณ์ก็เป็นผู้เข้าร่วมในเวลาเดียวกันด้วย);
- บุคคลที่สาม (ผู้สังเกตการณ์ / นักวิจัยไม่เข้าร่วมในกระบวนการ)
สังเกตอย่างเป็นระบบ:
- ไม่ใช่ระบบ;
- ระบบ
การสังเกตวัตถุ:
- ของแข็ง (บันทึกความแตกต่างของพฤติกรรมทั้งหมด);
- selective (บันทึกพฤติกรรมแต่ละประเภท)
การตั้งคำถาม
พื้นฐานที่ได้รับ ข้อมูลเชิงสังเกตการณ์ และวิธีการอื่น ๆ
จากนั้นบนพื้นฐานของข้อมูลนี้ทำแบบสอบถาม
ประเภทของโปรไฟล์ในด้านจิตวิทยา:
- โดยตรง (คำถามหมายถึงคำตอบที่ให้ข้อมูลฟรีและแจ้งจากวัตถุที่ถูกถาม);
- เลือก (หัวเรื่องเลือกคำตอบที่เหมาะสมที่สุด / ใกล้เคียงที่สุดจากรายการ)
- แบบสอบถาม (ผู้ทดสอบประเมินความถูกต้องของข้อความและคำตอบบางอย่างโดยวิธีการประเมินในหน่วยคะแนน)
สัมภาษณ์
ในระหว่างการสนทนาผู้เข้าร่วมเข้าสู่การสนทนา หนึ่งในผู้เข้าร่วมในการสนทนาคือ เรื่อง. ผู้เข้าร่วมที่สอง เผยให้เห็นปฏิกิริยาทางจิตวิทยา และคุณสมบัติของหัวเรื่องแล้วแก้ไข
สัมภาษณ์
ในระหว่างการสำรวจผู้เข้าร่วมการวิจัยจะให้คำตอบสำหรับคำถามที่ได้รับการช่วยเหลือจากเขา เปิดเผยคุณสมบัติทางจิตวิทยา บุคคล
ประเภทของการสำรวจความคิดเห็น:
- ช่องปาก;
- เขียน;
- ฟรี;
- ตามมาตรฐานที่กำหนด
ทดสอบ
ใช้การทดสอบ เพื่อประสิทธิภาพที่ถูกต้อง (แสดงในคุณภาพและปริมาณ)
วิธีการเกี่ยวข้องกับแบบจำลองที่มีชื่อเสียงสำหรับการรวบรวมและประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ
ประเภทของการทดสอบ:
- แบบสอบถามทดสอบ
- รายการทดสอบ
การทดลอง
วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาซึ่งเกิดสถานการณ์ขึ้นทำให้เกิดการรวมตัวกันของคุณสมบัติทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของวัตถุที่กำลังศึกษา
ประเภทของการทดลอง:
- ธรรมชาติ
- ห้องปฏิบัติการ
การสร้างแบบจำลอง
การสร้างแบบจำลองซึ่งทำซ้ำคุณสมบัติที่สำคัญของปรากฏการณ์ที่ศึกษาโดยมีจุดประสงค์ในการดำเนินการสังเกต (ถ้ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาต้นแบบจริง)
มิติ
กลุ่มศึกษาในเรื่องของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (เป็นตัวอย่างของโครงสร้างของความสัมพันธ์และความเข้ากันได้)
ตาม Ananyev ไป วิธีการวิจัยเชิงสังเกต รวมถึงการสังเกต, การทดลอง, psychodiagnostics, วิธี Praximetric, การสร้างแบบจำลอง, วิธีชีวประวัติ
วิธีเชิงประจักษ์ของจิตวิทยาอายุรวมถึงวิธีการทั้งหมดที่กล่าวข้างต้น
โครงสร้างความรู้สั้น ๆ
โครงสร้างของความรู้เชิงประจักษ์ประกอบด้วย 4 ระดับ:
- ระดับเริ่มต้น. คำสั่งเดียวหรือโปรโตคอลที่มีเงื่อนไขการดำรงอยู่หรือไม่ ในโปรโตคอลดังกล่าวเวลาและสถานที่จะต้องถูกบันทึกเป็นเงื่อนไขการสังเกต
- ระดับที่สอง พื้นฐานของระดับคือข้อเท็จจริง (ข้อความทั่วไปในรูปแบบคงที่หรือสากล) พวกเขาลงทะเบียนข้อมูลเกี่ยวกับการขาดงานหรือการปรากฏตัวของเหตุการณ์คุณสมบัติความสัมพันธ์ ฯลฯ ในระนาบที่ศึกษา นอกจากนี้การลงทะเบียนขึ้นอยู่กับพารามิเตอร์เชิงปริมาณของข้อมูลที่บันทึกไว้
- ระดับที่สาม พื้นฐานของระดับดังกล่าวเป็นกฎหมายเชิงประจักษ์ซึ่งมีลักษณะเฉพาะตามเวลาและ / หรือความมั่นคงเชิงพื้นที่
- ระดับที่สี่ (สูงสุด) ทฤษฎีเกี่ยวกับปรากฏการณ์หรือชุดของกฎหมายและข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้อง
ขอบคุณที่โรงเรียนเชิงประจักษ์จิตวิทยาย้ายไปจากการวิเคราะห์จิตใจของจิตใจและก้าวไปสู่วิธีการทดลองในการศึกษามัน สิ่งนี้ก่อให้เกิดการค้นพบมากมายในด้านจิตวิทยาชีวิต
เชิงประจักษ์ วิธีการของความรู้:
