แรงจูงใจคือ แรงกระตุ้นที่ซึ่งช่วยให้บุคคลเคลื่อนที่ในทิศทางของเป้าหมายเอาชนะหรือหลีกเลี่ยงอุปสรรคระดับกลาง
แรงจูงใจที่หลากหลายและอาการของพวกเขาสามารถสังเกตได้ในการศึกษารายละเอียดของทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจ
ทรงกลมสร้างแรงบันดาลใจ - มันคืออะไร?
ทุกคนมีของตัวเอง การรวมกันของแต่ละบุคคล ความต้องการซึ่งกำหนดกลยุทธ์พฤติกรรม
จำนวนและเนื้อหาของความต้องการขึ้นอยู่กับวิถีชีวิตสภาพความเป็นอยู่ตำแหน่งในสังคม ฯลฯ
แต่ จำเป็นต้อง - นี่เป็นแนวคิดอิสระ และความพึงพอใจของความต้องการสามารถพิจารณาร่วมกับพฤติกรรมควบคุม
กล่าวคือ ต้องการเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับแรงจูงใจและแรงจูงใจทำหน้าที่เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของชุดของการกระทำที่มีวัตถุประสงค์เพื่อตอบสนองความต้องการ
ตามสูตรนี้แรงจูงใจสามารถถูกมองว่าเป็นระบบของสาเหตุที่กำหนดพฤติกรรมของแต่ละบุคคล และผลรวมของเหตุผลที่สร้างแรงจูงใจสำหรับกิจกรรม (ในระดับต่าง ๆ ) ทำให้เกิดเป็นรูปทรงกลมแบบสร้างแรงบันดาลใจ
แรงจูงใจหลักคืออะไร?
แรงบันดาลใจหลักของบุคลิกภาพ - เป็นชุดของแรงจูงใจที่เชื่อมโยงกันด้วยความหมายของกิจกรรม
มันยังทำหน้าที่เป็นเกณฑ์หลักในการกำหนดประเภทของแรงจูงใจ (ความจำเป็นในการทำงานงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมวิธีการยังชีพและการระบุสถานะ) แต่ละกลุ่มทั้งสี่สามารถเป็นพื้นฐานของแรงบันดาลใจหลัก
แนวคิดของ "แรงจูงใจทรงกลม" และ "แรงบันดาลใจหลัก" ง่ายต่อการสับสน.
แต่ทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจเมื่อเปรียบเทียบกับแกนกลางที่สร้างแรงบันดาลใจคือ แนวคิดที่กว้างขึ้น
ในขณะที่แกนกลางเป็นเพียงหนึ่งในองค์ประกอบ
จิตวิทยาและคุณสมบัติ
แรงจูงใจทรงกลมเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของจิตวิทยาตั้งแต่แรงจูงใจรูปแบบกิจกรรมพฤติกรรมของแต่ละบุคคล
ทรงกลมสร้างแรงบันดาลใจมีคุณสมบัติพิเศษ:
- มีความยืดหยุ่นและมีพหูพจน์
- แรงจูงใจที่แตกต่างหลากหลาย
- ความพร้อมใช้งานของระบบการจำแนกประเภท (โครงสร้างแบบลำดับชั้น)
- ความมั่นคงของแรงจูงใจ
- พลังหุนหันพลันแล่นของแรงจูงใจ
- แรงจูงใจแบบไดนามิก
ความมากมายหลายหลาก ประจักษ์ในการเพิ่มและความต้องการและวิธีการตอบสนองความต้องการเหล่านี้
มีความยืดหยุ่น แรงจูงใจสะท้อนให้เห็นในรูปแบบที่ไม่มีที่สิ้นสุดของวิธีที่เป็นไปได้
แต่ละคนเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุดจากผลรวมของวิธีการที่เป็นไปได้
ลำดับชั้น แรงจูงใจเป็นธรรมในระดับตรรกะในขณะที่คนตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลอย่างต่อเนื่องย้ายจากที่สำคัญมากขึ้น (ขั้นพื้นฐาน) เพื่อรอง
การปรากฏตัวของการแบ่งโครงสร้าง เพราะเหตุผลหนึ่งอาจรวมถึงความต้องการหลายประการ ดังนั้นบรรทัดฐานอินทรีย์รวมความต้องการในการดื่มสภาพอุณหภูมิที่สะดวกสบาย ฯลฯ
ความมั่นคง แสดงถึงการอนุรักษ์แรงจูงใจที่ยาวนานแม้หลังจากที่ความต้องการของแต่ละบุคคลถูกปิด
มีเพียงการเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพบางอย่างเท่านั้นที่เป็นไปได้กระตุ้นให้เกิดการปรับปรุงในด้านความพึงพอใจ หากบุคคลกระทำภายใต้กรอบของแรงจูงใจที่เป็นสาระสำคัญเขาจะต้องการเงินหรือความมั่งคั่งมากขึ้นเรื่อย ๆ
แคล่วคล่อง หมายถึงการเปลี่ยนแปลงทัศนคติของแต่ละบุคคลต่อความต้องการของตนเองและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในอำนาจและสถานะลำดับความสำคัญของแรงจูงใจ
BM Teplov แยกแรงจูงใจ "สั้น" และ "ไกล"ขึ้นอยู่กับการพิจารณาจากมุมมอง
แรงจูงใจของประเภท "สั้น" ใช้ได้กับอนาคตอันใกล้เท่านั้น
แรงจูงใจระยะยาวกำหนดกลยุทธ์ของกิจกรรมระยะยาว
จากสิ่งที่ประเภทของแรงจูงใจ มีอิทธิพลต่อกลยุทธ์พฤติกรรมขึ้นอยู่กับทัศนคติของแต่ละบุคคลต่อการกระทำที่กระทำ
การพัฒนาทรงกลม
นักวิทยาศาสตร์ Leontiev วางรากฐานสำหรับการศึกษาการพัฒนาของทรงกลมแรงจูงใจในมนุษย์ เขาอธิบายในรายละเอียดเกี่ยวกับกลไกในการเปลี่ยนแรงจูงใจให้เป็นเป้าหมาย (ความคิดหลัก: ในกระบวนการดำเนินกิจกรรมเป้าหมายที่ต้องการจะเปลี่ยนเป็นแรงจูงใจแทนแรงจูงใจ)
แรงจูงใจเกี่ยวข้องกับความรู้ของโลกและการก่อตัวของความสนใจ และสัญญาณแรกที่น่าสนใจสามารถโยงไปถึงเด็กที่มีอายุต่ำกว่าหนึ่งปี
ดังนั้นทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจ เริ่มก่อตัวในวัยเด็ก.
ขั้นตอน:
- อายุทารก. กิจกรรมแสดงออกในรูปแบบของอารมณ์ การกระทำมีลักษณะที่บ่งบอกและกระตุ้นประสาทสัมผัส ในระหว่างการติดต่อกับผู้ปกครองและผู้ใหญ่ที่สำคัญความต้องการของเด็กจะเติบโต แต่ความเป็นไปได้สำหรับความพึงพอใจของพวกเขายังคงอยู่ในระดับเริ่มต้น
- เด็กปฐมวัย. เด็กศึกษาและฝึกฝนโลกแห่งสิ่งต่าง ๆ (โลกทางกายภาพ) โดยใช้รูปแบบของพฤติกรรมที่ยอมรับในสังคม กิจกรรมเป็นลักษณะหัวเรื่อง
- อายุก่อนวัยเรียน. การพัฒนาขอบเขตของแรงบันดาลใจของเด็กก่อนวัยเรียนนั้นเกี่ยวข้องกับการตระหนักถึงความหมายที่แท้จริงของกิจกรรมของมนุษย์ เด็กกำลังพยายามทำตัวในแบบที่การกระทำของเขามีความสำคัญทางสังคมและสามารถประเมินได้ในสังคม มีแรงจูงใจในการเรียนรู้และฝึกฝนทักษะใหม่ ๆ เพื่อปรับให้เข้ากับชีวิต ในขณะเดียวกันเด็กทารกก็ตระหนักว่าเขาไม่ได้เตรียมพร้อมอย่างเพียงพอสำหรับการพัฒนา“ โลกสำหรับผู้ใหญ่”
- วัยเรียน. เด็กมีแนวโน้มที่จะปกป้องตนเองจากผู้ใหญ่และเต็มใจที่จะติดต่อกับเพื่อน กิจกรรมมีวัตถุประสงค์เพื่อรับและประมวลผลข้อมูลใหม่ (ความรู้) ตัวบ่งชี้ทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจกำลังเติบโต
- วัยรุ่น. ขอบเขตของแรงจูงใจของวัยรุ่นกำลังขยายตัวอย่างมาก แต่ละคนมุ่งเน้นไปที่การสื่อสารอย่างใกล้ชิดส่วนตัว
การตัดสินใจด้วยตนเองและการก่อตัวของอุดมคติทางศีลธรรม วัยรุ่นกำลังวางแผนอนาคตของเธอโดยรับแรงจูงใจใหม่ ๆ
- วัยเรียน บุคคลที่เลือกในความโปรดปรานของกิจกรรมชั้นนำเลือกจากตัวเลือกที่มีอยู่ในสภาพแวดล้อมทางสังคม มาตรฐานเป็นระบบของความหมายชีวิตที่เกิดขึ้นอย่างเต็มที่โดยเวลาที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน
ในกระบวนการของการเติบโตขึ้นแรงจูงใจของพฤติกรรมส่วนบุคคลเป็นผู้นำและ ค่อยๆเปลี่ยนเป็นลักษณะบุคลิกภาพ.
สิ่งนี้อาจเป็นแรงจูงใจในการให้ความช่วยเหลือแรงจูงใจเชิงรุกหรือเชิงสร้างสรรค์แรงจูงใจในการหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบและอื่น ๆ
ดังนั้นค่าแรงจูงใจทรงกลมของแต่ละบุคคล กำหนดบุคลิกภาพของตัวเองสะท้อนให้เห็นในคุณสมบัติโดยธรรมชาติของมัน
การวินิจฉัย
การวินิจฉัยของทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจช่วยในการกำหนดทิศทางของบุคคลและ ระบุสาเหตุที่แท้จริงของการกระทำ.
การปรับบุคลิกภาพเป็นผลรวมของแรงจูงใจที่มั่นคงและเป็นอิสระจากสภาพภายนอก
แบบทดสอบทดสอบ (TUV)
เทคนิคจะขึ้นอยู่กับหลักการ การจำแนกประเภทใจความ. บุคคลที่อยู่ระหว่างการทดสอบจะกำหนดสิ่งเร้าที่ไม่ชัดเจนในการจำแนกประเภทบุคคลตามแนวทางที่กำหนดไว้
วลีหมายถึงตัวสร้างเฉพาะเรื่องที่แตกต่างกัน งานค่อนข้างง่าย: รวมวลีเดียวกันในมุมมองของหัวเรื่องภายใต้ป้ายกำกับของหัวข้อเดียวกัน
สำหรับการทดสอบจำเป็นต้องมีชุดของสิ่งจูงใจประกอบด้วยการ์ด 100 ใบที่มีวลีตลก ๆ หัวข้อการทดสอบมีเทมเพลต 10 ธีม (ไพ่ 4 ใบสำหรับหนึ่งหัวข้อ) 60 วลีสามารถระบุว่าเป็น "หลายค่า"
กล่าวคือ หัวเรื่องอาจมีปัญหาในการกำหนดหัวข้อและ จะถูกบังคับให้ถูกชี้นำโดยความสำคัญในการสร้างแรงบันดาลใจที่เพิ่มขึ้น ธีม
ธีมส์:
- ซาดิสม์;
- ความสัมพันธ์ทางเพศ
- การเสพติด;
- การเงิน
- แฟชั่น
- อาชีพ;
- ปัญหาครอบครัว
- ปัญหาสังคม
- ขาดความสามารถ;
- ความเขลา
ในวิธีการในเวอร์ชันดั้งเดิมชื่อของหัวข้ออาจแตกต่างจากรายการที่นำเสนอ
ศึกษาความต้องการการสื่อสารและความสำเร็จ (ซอฟต์แวร์และวิธีการ PD)
เทคนิคคือ แบบสอบถามซึ่งมี 22 ประโยค หัวเรื่องจะต้องทำเครื่องหมายแต่ละข้อความด้วยคำตอบ“ ใช่” หากความเห็นของเขาตรงกับข้อความนั้น ในกรณีที่มีความคิดเห็นไม่ตรงกันผู้เข้าร่วมจะติดป้ายข้อความพร้อมคำตอบ“ ไม่”
ข้อกล่าวหาเป็นลักษณะทั่วไปดังนั้นควรพิจารณานอกสถานการณ์และสถานการณ์ที่เป็นรูปธรรม (ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทั่วไปของเหตุการณ์)
กรอกแบบสอบถามควรจะสอดคล้องกันโดยไม่มีคำถามหายไป เวลาคิดมี จำกัด
การประเมินผลการทดสอบเกิดขึ้น วิธีการให้คะแนนมอบหมายให้หัวเรื่องสำหรับแต่ละคำตอบ
การวินิจฉัยโดยตรง
ทรงกลมที่ต้องการแรงจูงใจของบุคลิกภาพสามารถศึกษาได้โดยใช้การวินิจฉัยโดยตรง
ในกรณีนี้ผู้เชี่ยวชาญต้องการ การสัมผัสโดยตรงกับวัตถุของการศึกษา.
การสัมภาษณ์ด้วยคำถามเฉพาะช่วยให้คุณสามารถระบุแรงจูงใจและความสนใจได้อย่างถูกต้องเนื่องจากบุคคลนั้นไม่ได้ จำกัด อยู่ที่ตัวเลือกแบบสอบถามมาตรฐานหรือชุดของแรงจูงใจ
เทคนิคการฉายภาพ
ไปยังหมายเลข ที่นิยมมากที่สุด วิธีการฉายรวมถึงวิธีการทดสอบททท. ของ G. Murray และการทดสอบ Rosenzweig วิธีการของเรื่องราวและประโยคที่ยังไม่เสร็จ
การปรับตัวและการดัดแปลง การทดสอบ TAT สำหรับประชากรที่ใช้ภาษารัสเซียเป็นธุระในE.Т Sokolova ในตัวแปรของมันวัสดุกระตุ้นประกอบด้วย 20 ตารางซึ่งในสองช่วง (แต่ละหน่วยสิบ) จะถูกนำเสนอเป็นรายบุคคลกับเรื่อง
ผลการทดสอบสามารถกำหนดความต้องการในการโต้ตอบทางอารมณ์ความสำเร็จหลีกเลี่ยงการคุกคาม ฯลฯ
วิธีการที่งดงามของ Rosenzweig แห้ว
ตัวอย่างเช่น:
การทดสอบใช้สองรูปแบบ: สำหรับเด็กและผู้ใหญ่. สาระสำคัญของวิธีการนี้คือตัวแบบวิเคราะห์ฉากของการติดต่อระหว่างบุคคลในภาพและคุ้นเคยกับคำแถลงของตัวละครตัวหนึ่ง หลังจากนั้นเขาก็ให้คำตอบในนามของตัวละครที่สอง
การวินิจฉัยของทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจช่วยให้ กำหนดแรงจูงใจที่แท้จริงของมนุษย์เข้าใจธรรมชาติของความรู้สึกอารมณ์และการกระทำของเขา
ด้วยข้อมูลนี้คุณสามารถแก้ไขกลยุทธ์พฤติกรรมการทำลายและบรรลุพลวัตเชิงบวกในทุกด้านของชีวิต
ทรงกลมที่ต้องการแรงบันดาลใจของบุคลิกภาพ - แนวคิดพื้นฐาน:
