ความรู้พื้นฐานของโลกทัศน์ที่เห็นอกเห็นใจ เริ่มก่อตัวในวัยเด็ก ภายใต้อิทธิพลของการฝึกอบรมในสถานศึกษา: โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน
มนุษยนิยมคือ การสนับสนุนแนวคิดที่ทันสมัยเกี่ยวกับศีลธรรมจริยธรรมความยุติธรรม และยอมให้โดยไม่ต้องพึ่งพาความกลัวและความเชื่อในสิ่งเหนือธรรมชาติเพื่อให้ผู้คนเข้าใจว่าชีวิตและบุคลิกภาพของแต่ละคนนั้นมีค่ามากว่ามันเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ที่จะฆ่าและก่อให้เกิดอันตรายอื่น ๆ
มันคืออะไร
คำทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับมนุษยนิยมยึดตามคำภาษาละติน «ตุ๊ด»แปลว่า "ชาย".
นี่เป็นส่วนหนึ่งเนื่องจากความหมายทั่วไปของแนวคิด: มนุษยนิยมบอกว่าชีวิตและมนุษย์ส่วนใหญ่เป็นค่าสูงสุด
ในส่วน - ด้วยความจริงที่ว่าคุณสมบัติเช่น ความเมตตากรุณามนุษยชาติมีอยู่เฉพาะกับคนและมีคุณสมบัติสูงสุดของมนุษย์และเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความคิดที่ฝังอยู่ในแนวคิดของ "มนุษยนิยม"
ความเห็นอกเห็นใจ - คำจำกัดความหมายถึงระบบที่ชีวิตมนุษย์ความสะดวกสบายของมนุษย์ความปลอดภัยเสรีภาพสุขภาพและความสุขของเขากลายเป็นสิ่งสำคัญและสำคัญที่สุด
แนวคิดนี้มีค่าอื่น ๆ ที่แคบกว่า แต่พื้นฐานยังคงไม่เปลี่ยนแปลง นอกจากนี้กระแสปรัชญาต่างๆตีความความหมายนี้ในทางของตัวเอง
ตัวอย่างเช่นสำหรับ มาร์กซ์ มนุษยนิยมไม่เกี่ยวข้องกับปัจเจกนิยมและความสะดวกสบายทางสังคมถูกกำหนดให้มีความหมายมากขึ้นและความสะดวกสบายของบุคคล - สำคัญน้อยกว่า
ประเทศพัฒนาแล้วส่วนใหญ่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเป็นของมนุษยนิยม
คำว่า "มนุษยชาติ"เทียบเท่าในความหมายกับคำที่คุ้นเคยมากขึ้น "ความเป็นมนุษย์" และแสดงถึงคุณภาพสูงสุดของคนเช่นความเมตตาความเต็มใจที่จะสนับสนุนและช่วยเหลือเคารพการทำบุญความปรารถนาที่จะเลือกเส้นทางของการไม่ใช้ความรุนแรง
นักวิจัยที่แตกต่างกันตัวเลขสาธารณะและความคิดสร้างสรรค์หมายถึงบางสิ่งบางอย่างของพวกเขาโดยมนุษย์
ยกตัวอย่างเช่น Josh Walter เชื่อว่ามนุษยชาติหมายถึงการปฏิเสธความรุนแรงความตั้งใจที่จะไม่ทำให้ใครเจ็บปวดและรู้สึกไม่สบายเท่าที่ทำจริง เขามีความเห็นว่า มนุษยชาติประกอบด้วยสามองค์ประกอบ:
- ความทะเยอทะยานที่เห็นแก่ผู้อื่น
- คุณธรรม;
- ความพยายามอย่างไม่ย่อท้อที่ช่วยให้บุคคลสามารถปราบปรามคุณสมบัติเชิงลบของตนเองและเลือกเส้นทางของมนุษยชาติ
หากไม่มีพวกเขาเขาเชื่อ คำพูดเกี่ยวกับมนุษยชาติไม่สามารถ
ดังนั้น คนที่มีมุมมองเห็นอกเห็นใจ:
- พยายามที่จะละทิ้งความรุนแรง
- เชื่อว่าชีวิตมนุษย์และความสุขเป็นสิ่งสำคัญที่สุด
- ในกระบวนการของชีวิตพวกเขาพยายามยับยั้งความเห็นแก่ตัวของตนเองและคุณสมบัติเชิงลบอื่น ๆ และเลือกเส้นทางที่สอดคล้องกับความคิดของมนุษย์และความยุติธรรม
- ยอมรับสิทธิของผู้อื่นในการดำเนินชีวิตตามที่พวกเขาต้องการหากไม่เป็นอันตรายต่อทุกคน
- มีความเห็นว่ารัฐควรสร้างเงื่อนไขเพื่อชีวิตที่สะดวกสบายปลอดภัยและมีความสุขของผู้คน
- พวกเขาตระหนักดีว่าคนไม่สมบูรณ์และมีข้อบกพร่องมากมาย แต่พวกเขาเชื่อว่าในกระบวนการพัฒนาอารยธรรมมนุษย์มันเป็นไปได้จริง ๆ ที่จะรับมือกับปัญหามากมาย
- เราเชื่อมั่นว่าความสามารถในการสร้างสรรค์การพัฒนาตนเองและการปรับตัวของบุคคลนั้นไม่มีข้อ จำกัด
นักมนุษยนิยมมากมาย ระบุตัวเองว่าเป็นพระเจ้า และปฏิเสธการมีอยู่ของสิ่งมีชีวิตเหนือธรรมชาติ พวกเขามองความเป็นจริงอย่างยิ่งและสนับสนุนวิธีการทางวิทยาศาสตร์
แม้จะมีความจริงที่ว่ามีรูปแบบทางศาสนาของมนุษยนิยมอุดมการณ์นี้โดยเนื้อแท้ไม่เกี่ยวข้องกับศาสนา
ดังที่ได้กล่าวไปแล้วความรู้พื้นฐานของโลกทัศน์ที่เห็นอกเห็นใจ วางในวัยเด็กพวกเขาอธิบายให้เด็กเข้าใจว่าการทำร้ายเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้พัฒนาความเห็นอกเห็นใจของเขาเพื่อให้เขาสามารถเข้าใจผู้อื่นได้ดีขึ้นและพร้อมที่จะให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดแก่ผู้ที่ต้องการ
ตัวอย่าง
ความเชื่อมั่นของมนุษย์ในความถูกต้องของคำพูดและการกระทำของเขา - รากฐานของโลกทัศน์ใด ๆ.
หากบุคคลการตัดสินใจถูกชี้นำโดยความคิดที่เป็นส่วนหนึ่งของมนุษยนิยมมุมมองโลกของเขาก็ถือว่าเป็นมนุษย์
ตัวอย่าง:
- Oksana - นักการศึกษา เธอเชื่อมั่นว่า เด็กทุกคนมีคุณค่าและศักยภาพที่ดีซึ่งสามารถเปิดได้หากคุณพยายาม แม้ในสถานการณ์ที่ยากลำบากเธอพยายามตัดสินใจว่าเธอเชื่อว่าจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาของเด็กและจะไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพจิตของพวกเขา เธอยังมั่นใจว่าเด็ก ๆ ไม่ควรถูกกดดันพวกเขาไม่ควรถูกบังคับจากทัศนคติทางอุดมการณ์และศาสนาที่เข้มงวดและเด็กทุกคนควรเลือก
ลักษณะของเด็กทุกคนแม้กระทั่งผู้ที่เรียกว่า "ยาก" เธอก็พยายามหาทางเข้าใกล้
- Vasily ทำงานเป็นแพทย์ในรถพยาบาลและรูปลักษณ์ของเขาในที่ทำงานและผู้ป่วยนั้นแตกต่างจากมุมมองของผู้ช่วยทางการแพทย์คนอื่น ๆ ส่วนใหญ่ที่เชื่อว่าการไปหาคนไร้บ้านและผู้ติดเหล้าติดอยู่ใต้ม้านั่งเป็นงานที่ไร้ค่า มัน พยายามช่วยเหลือทุกคน และในกรณีที่ดำเนินการตรวจสอบอย่างละเอียดแม้แต่คนที่ไม่จำเป็นต้องมีความช่วยเหลือใด ๆ เพื่อให้แน่ใจว่าทุกอย่างทำได้อย่างถูกต้อง เขาเห็นว่าทุกคนมีความสำคัญ
- Svetlana แม่ของเด็กสามคนมีมุมมองที่กว้างและมีหลักการชีวิตที่ชัดเจนเกี่ยวข้องกับมนุษยชาติอย่างใกล้ชิด เขา จงใจละทิ้งความรุนแรงต่อเด็ก และเชื่อว่าความรุนแรงสำหรับ“ วัตถุประสงค์ทางการศึกษา” ที่นำไปสู่การพัฒนาความผิดปกติทางจิตอย่างไม่อาจยอมรับได้และหลีกเลี่ยงไม่ได้ Svetlana เข้าใกล้ทุกความยากลำบากจากมุมมองที่สร้างสรรค์และในทุกสถานการณ์ความขัดแย้งเธอพยายามที่จะอธิบายตำแหน่งของเธอกับเด็ก ๆ และเสนอการประนีประนอมแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่ามันไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป เธอยังพยายามสอนเด็ก ๆ ให้มองความเป็นจริงอย่างยิ่งและพึ่งพาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เมื่อวิเคราะห์สถานการณ์บางอย่าง
มนุษยนิยมในรูปแบบเดียวหรืออื่นสามารถพบได้ ในงานศิลปะส่วนใหญ่: ในหนังสือภาพยนตร์การ์ตูน
เกมคอมพิวเตอร์ ด้วยแผนการที่ไม่ใช่เชิงเส้นผู้เล่นจะได้รับการเสนอทางเลือกที่เป็นระบบในการเลือกทางศีลธรรมในบางสถานการณ์ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และเป็นเพียงการตัดสินใจว่าจะลงมือทำมนุษย์หรือไม่
ในการ์ตูนปริศนาที่มีชื่อเสียงเรื่อง“ Puzzle” เนื้อเรื่องมีพื้นฐานมาจากความคิดที่ว่าอารมณ์ความรู้สึกของมนุษย์ทุกคนมีความสำคัญและมีประโยชน์แม้กระทั่งเมื่อมองแวบแรกมันก็ดูไม่เป็นที่พอใจและฟุ่มเฟือย
นอกจากนี้ยังมีการเชื่อมต่อโดยตรงกับความคิดของมนุษยนิยมกับมนุษยชาติ
มนุษยนิยมสมัยใหม่ มุ่งเน้นไปที่ความสะดวกสบายและความสุขของบุคคลมากขึ้นในปัจเจกนิยม
ดังนั้นในเนื้อหาศิลปะจึงมีสถานการณ์ที่ตัวละครเลือกขึ้นอยู่กับความฝันและความปรารถนาของตัวเองมากกว่าที่จะถูกนำโดยสังคมหรือรัฐ
ข้อดีและข้อเสีย
ความคิดเกี่ยวกับมนุษยนิยมดังที่กล่าวมาแล้วถูกตีความโดยอุดมการณ์และปรัชญาแต่ละอย่างในแบบของตัวเองและภายในของแต่ละคนก็สามารถได้รับข้อดีและข้อเสียของตัวเอง เราให้คำอธิบายแก่พวกเขา
ข้อได้เปรียบหลักของมุมมองที่เห็นอกเห็นใจ:
- การไม่ใช้ความรุนแรงมีสติมีจำนวนมากในเชิงบวก
คนที่เลือกเส้นทางของการไม่ใช้ความรุนแรงจะไม่สามารถก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกายและจิตใจอย่างรุนแรงต่อบุตรหลานเพื่อนรักผู้ปกครองและชีวิตและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนเหล่านี้จะเป็นที่น่าพอใจและสงบสุข
- ผู้คนเรียนรู้ที่จะเข้าใจคนรอบข้างได้ดีขึ้นความสามารถในการเอาใจใส่ของพวกเขาเติบโตขึ้นซึ่งเอื้อต่อการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมลดจำนวนความขัดแย้งและช่วยให้การฟื้นฟูความสัมพันธ์ในกรณีทะเลาะง่ายขึ้น
- ผู้คนเข้าใจความสำคัญของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและพร้อมที่จะส่งต่อไปยังเพื่อนบ้าน
- พวกเขายังมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับความต้องการและความปรารถนาของตนเองโดยตระหนักว่าความสุขและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นพวกเขาจึงลดความเสี่ยงในการพัฒนาความเจ็บป่วยทางจิตโดยเฉพาะโรคประสาท
- คนรุ่นใหม่ถูกนำเสนอในกรอบของวิธีการแบบเห็นอกเห็นใจที่กำจัดความรุนแรงและความโหดร้ายและสนับสนุนแนวทางที่สร้างสรรค์
- เด็ก ๆ ได้รับการศึกษาและเติบโตในลักษณะที่ทั้งการศึกษาและการเลี้ยงดูทำให้พวกเขามีความสุขและความสุขซึ่งเสริมสร้างแรงจูงใจและความสนใจในการเรียนรู้
- เคารพความต้องการและความปรารถนาของเด็กพวกเขาไม่จำเป็นต้องให้บริการทางอารมณ์และอื่น ๆ
ข้อเสียของมุมมองที่เห็นอกเห็นใจ:
- เช่นเดียวกับความคิดใด ๆ มนุษยชาติเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของผู้คนที่แตกต่างกัน ความคิดแต่ละอย่างสามารถบิดเบือนได้หากต้องการนำมาสู่จุดที่ไร้สาระปรับตามความต้องการของคุณหรือเข้าใจผิด
ตัวอย่างเช่นเด็กที่ถูกสอนให้ชื่นชมผู้อื่นมีความเป็นไปได้ที่จะช่วยเหลือพวกเขา แต่ไม่ได้อธิบายถึงวิธีการป้องกันชายแดนของตนเองและวิธีการปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายอาจมีปัญหาหากพวกเขาต้องการช่วยเหลือใครบางคน
ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองและผู้ดูแลในการแก้ไขปัญหาดังกล่าวกับบุตรหลานของตนอย่างเต็มที่
- เนื่องจากการตีความของมนุษยชาติและมนุษยชาตินั้นคลุมเครือแม้ในชุมชนของผู้ที่เชื่อว่าโลกทัศน์ของพวกเขานั้นเป็นความเห็นอกเห็นใจมนุษย์อาจมีความขัดแย้งเกิดขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางสังคมเฉียบพลันที่เกี่ยวข้องกับการทำแท้ง สิ่งที่มีมนุษยธรรมสำหรับคนคนหนึ่งนั้นเป็นเรื่องไร้มนุษยธรรมสำหรับอีกคนหนึ่ง
คุณสมบัติและคุณค่าของการศึกษาของมนุษยชาติ
คุณสมบัติหลักของการศึกษาของมนุษยชาติ:
- หนึ่งในรากฐานของการศึกษาดังกล่าว - การพัฒนาของความเห็นอกเห็นใจความสามารถในการเห็นอกเห็นใจเห็นใจทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่ของคนอื่น
เด็กวิเคราะห์งานศิลปะนักการศึกษาหรือครูอาจเชิญพวกเขาให้นำเสนอและอธิบายว่าตัวละครรู้สึกอย่างไรทำไมเขาทำอย่างใดอย่างหนึ่ง
เกมเล่นตามบทบาทการสำรวจความคิดเห็น (“ คุณจะรู้สึกอย่างไรถ้ามีคนทำให้เพื่อนของคุณขุ่นเคือง?”) และเทคนิคอื่น ๆ (เช่นการใช้สถานการณ์ความขัดแย้งที่แท้จริงระหว่างเด็ก) ก็ใช้เช่นกัน
- เด็กอธิบายความแตกต่างระหว่างความดีกับความชั่วระหว่างสิ่งที่ดีกับสิ่งที่ไม่ดีในกระบวนการเล่นเกมการอ่านงานศิลปะในสถานการณ์ชีวิตต่าง ๆ และเมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาเริ่มเข้าใจความแตกต่างระหว่างแนวคิดเหล่านี้อย่างชัดเจน
- แบบฝึกหัดและเกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนามนุษยชาติควรสอดคล้องกับอายุและระดับพัฒนาการของเด็กอย่างชัดเจน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกลับมาบ่อยที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับมนุษยชาติเพื่อให้เด็กสามารถเข้าใจและได้รับวัสดุเพียงพอสำหรับการไตร่ตรอง
สังคมที่มนุษยชาติเป็น หนึ่งในพื้นฐานมีสุขภาพดีปลอดภัยและมีความสามัคคีมากขึ้นดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองและสถาบันการศึกษาในการปลูกฝังคุณภาพนี้ให้กับเด็ก ๆ
ยิ่งคนในวัยเด็กซึมซับพื้นฐานของมนุษยชาติมากเท่าไหร่อาชญากรรมก็ยิ่งน้อยลงความก้าวร้าวความรุนแรง
