“ ความฝันเป็นจริง”: การฝึกสอนและวิธีการสมัคร

เพื่อให้บรรลุความสำเร็จในทุกสาขาที่คุณต้องการ การเปิดเผยข้อมูลของศักยภาพของพวกเขา และความสามารถในการจัดการโอกาสเหล่านี้

การจัดสรรทรัพยากรที่เหมาะสมเรียกง่ายๆว่าการฝึกสอน สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร

สาระสำคัญของแนวคิด

จิตวิทยาคืออะไร

ด้วยการกำเนิดของความทันสมัยแนวคิดของ "การฝึกสอน" เริ่มขึ้น ยุคใหม่ในด้านการพัฒนาตนเอง.

วันนี้ผู้คนจำนวนมากเรียกตัวเองว่าโค้ช แต่มีเพียงไม่กี่คนที่สามารถอธิบายสาระสำคัญของงานของพวกเขาได้ อันที่จริงทุกอย่างไม่ยากนัก

แท้จริงคำว่า "โค้ช" หมายถึง "รถเข็น". ชื่อสามัญของแนวคิดดังกล่าวมาจากคำสแลงภาษาอังกฤษ

คือ "Stagecoach" นักเรียนภาษาอังกฤษเรียกผู้คนเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับชั้นเรียน วันนี้คำนี้เปลี่ยนเป็นคำว่า "ผู้สอน" และแนวคิดของ "โค้ช" ได้รับความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

การฝึกสอนเป็นกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์เพื่ออำนวยความสะดวกในการฝึกอบรม คำง่ายๆคือศาสตร์แห่งการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพพัฒนาบรรลุสิ่งที่คุณต้องการ

กระบวนการฝึกใช้รูปแบบเอง การฝึกอบรมอย่างเป็นระบบในการที่นักเรียนพัฒนาทักษะเข้าใจเป้าหมายและพัฒนาแผนระยะเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

ดำเนินการสัมมนานี้ - โค้ช - ไม่ได้วางแผนกิจกรรมแทนนักเรียน เขาให้แค่เครื่องมือความรู้และแรงจูงใจเท่านั้น

วัตถุประสงค์ของการฝึก - เพื่อให้บรรลุถึงการสำแดงศักยภาพภายในของบุคคลในระดับที่ว่าเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเขาจะไม่ต้องการแรงจูงใจจากภายนอก

ใครคือโค้ช

ความหมายของคำนี้คืออะไร?

เมื่อคำพูดเดิมออกไปผู้หิวโหยต้องให้เบ็ดตกปลาไม่ใช่ปลา

ดังนั้นโค้ชให้นักเรียน ข้อมูลเท่านั้นซึ่งพวกเขาจะนำไปใช้ขึ้นอยู่กับเป้าหมาย

ที่ปรึกษาไม่ได้เสนอกุญแจสู่ความสำเร็จ ช่วยในการค้นหาวิธีการที่เหมาะสมสำหรับแต่ละคน ลูกค้าค่อยๆ มาทำความเข้าใจกับศักยภาพของคุณเอง และกำลังมองหาการใช้งาน

ตอบคำถามภายในของคุณ ลูกค้าเลือกขอบเขตซึ่งเขาจะใช้ศักยภาพที่ตรวจพบได้ นี่อาจเป็นทั้งกิจกรรมระดับมืออาชีพและความสัมพันธ์ส่วนตัว

ที่ปรึกษาไม่ใช่ผู้จัดการในความหมายที่แท้จริงของคำ ในชีวิตประจำวันครูให้นักเรียน ฐานความรู้ของตัวเองประสบการณ์และทักษะเพื่อปลูกฝังทักษะบางประการของวอร์ด

ตรงกันข้ามโค้ชไม่ได้กำหนดวิธีการของตัวเอง แต่นำไปสู่การพัฒนาบุคลิกภาพที่สามารถแก้ไขงานของตัวเองได้

ความแตกต่างระหว่างโค้ชกับโค้ชคือ วิธีผลกระทบทางจิตวิทยา. ตัวอย่างเช่นผู้ฝึกสอนสอนการทำงานกับการบัญชีและผู้ฝึกสอนตื่นขึ้นมาเพียงความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ไม่ว่าจะเป็นการทำบัญชีหรือวิทยาศาสตร์อื่น

แม้จะมีขอบเขตผลกระทบที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน แต่โค้ชผู้มีความสามารถ ช่วยในการปลดล็อคที่มีศักยภาพ และกระตุ้นให้ลูกค้าพัฒนา

เนื่องจากการฝึกสอนไม่ได้ถูกควบคุมในระดับวิทยาศาสตร์การศึกษาจึงค่อนข้างยากที่จะติดตามคุณภาพของการบริการที่เสนอ โค้ชที่มีคุณภาพสามารถเรียกได้ว่าเป็นบุคคลที่มีทักษะบางอย่างเท่านั้น

หน้าที่ของโค้ชคืออะไร:

1. กระตุ้นกิจกรรมของลูกค้าโดยกระตุ้นให้เขา
2. ความไว้วางใจในลูกค้าความสามารถในการมองเห็นเขาว่าเป็นตัวละครที่มีความรับผิดชอบ
3. ค้นหาสาระสำคัญของเป้าหมายที่นักเรียนปรารถนา
4. ช่วยเหลือลูกค้าในการค้นหากลยุทธ์การเติบโตที่ทำกำไรได้มากที่สุด

มีองค์กรอย่างเป็นทางการที่รับผิดชอบเกี่ยวกับการฝึกอบรมโค้ชมืออาชีพ ตลอดประวัติศาสตร์ ICF ได้ฝึกอบรมครูที่มีคุณสมบัติมากกว่า 24,000 คน

สหพันธ์ฝึกสอนนานาชาติฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสำหรับห้าสิบประเทศทั่วโลกและเป็น ระบบที่ใหญ่ที่สุด ในทิศทางนี้

ประวัติความเป็นมาของ

การฝึกจะขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรียกว่า“ การต่อสู้ภายใน” ผู้ก่อตั้งแนวคิดนี้ - ทิโมธี Golvi ในหนังสือของเขาที่ชื่อ "เกมในกีฬาเทนนิส" Golvi ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับศัตรูที่ซ่อนอยู่ของบุคคลที่อยู่ในตัวเขา

ศัตรูในหัวของเขาเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาบุคลิกภาพสร้างอุปสรรคเทียมสู่ความสำเร็จ

หนังสือเล่มนี้ตีพิมพ์ในปี 1974 ทำให้ความรู้สึกที่แท้จริง

Golvi สร้างระบบทั้งหมดที่ช่วยกำจัดคู่ต่อสู้ภายในนั้น

การลดอุปสรรคที่สร้างขึ้นด้วยตัวเอง แต่ไม่ได้ตั้งใจ มนุษย์ใช้เส้นทางของการพัฒนา.

ต่อมาแนวคิดของเกมภายในได้หยิบขึ้นมา จอห์นวิตมอร์. ในปี 1992 เขาเปลี่ยนเกมที่เสนอโดย Golvi เปรียบเทียบกับกระบวนการบรรลุความสำเร็จในธุรกิจ

ผู้ก่อตั้งระบบการฝึกครั้งแรกคือโทมัสเจเลียวนาร์ดที่ลงทะเบียนกับโค้ชมหาวิทยาลัยรวมทั้งสหพันธ์นานาชาติเพื่อการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ

แอปพลิเคชันทรงกลม

เนื่องจากมีหลายพื้นที่สำหรับการฝึกกระบวนการจึงแบ่งออกเป็นหลายประเภท

งานส่วนตัว

การฝึกอบรมในกรณีนี้เกิดขึ้นโดยไม่มีการแทรกแซงจากบุคคลที่ไม่ได้รับอนุญาต นักเรียนและโค้ชทำงานตัวต่อตัว. ในกรณีนี้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสภาพแวดล้อม กระบวนการนี้ไม่ได้รวมถึงคนอื่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงกลิ่นและปัจจัยอื่น ๆ ที่เบี่ยงเบนความสนใจ

ต้องขอบคุณความร่วมมือที่ใกล้ชิดระหว่างโค้ชและลูกค้าทำให้การทำงานเป็นรายบุคคลเหมาะสม เพื่อธุรกิจในทุก ๆ ทรงกลม.

มีการจัดบทเรียนส่วนตัวเพื่อสร้างธุรกิจสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวและกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์

สามารถนำเสนอการฝึกสอน ทั้งในรูปแบบของการประชุมครั้งเดียวและในรูปแบบของจำนวนชุด

ขึ้นอยู่กับความลึกของเป้าหมายที่ปรึกษาพบกับนักเรียนหลายครั้ง

เพื่อแก้คำถามง่ายๆคุณอาจต้องทำงานเพียงหนึ่งชั่วโมง ในการสร้างรูปแบบพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงโค้ชจะจัดการสัมมนาสูงสุด 8 ครั้ง

ในระหว่างการทำงานของระบบการสอนจะดำเนินการสองครั้งต่อสัปดาห์ บ่อยครั้งที่จำนวนเซสชันไม่เกิน 10 แต่เกิดขึ้นที่ เป้าหมายระดับโลกต้องใช้การแยกวิเคราะห์อีกต่อไป.

ประเภทของการฝึกอบรมส่วนบุคคลเรียกว่าการฝึกแบบ co-active ในกรณีนี้งานไม่ได้สร้างขึ้นเพื่อค้นหาเป้าหมาย แต่เป็นการสร้างความเชื่อมั่นระหว่างลูกค้าและโค้ช

ในการเป็นพันธมิตรที่ใกล้ชิดคำถามไม่ได้มาจากนักเรียน แต่มาจากโค้ช และลูกค้าจะได้รับคำตอบในทางกลับกัน

ประสิทธิภาพของวิธีนี้เกิดจาก "รัฐประหาร" ของการค้นหาความจริงคลาสสิก. ตามกฎแล้วผู้แสวงหาถามคำถามและคาดว่าจะได้ยินคำตอบจากที่ปรึกษาใด ๆ

คลาสกลุ่ม

เมื่อกลุ่มคน รวมกันเป็นเป้าหมายเดียวกันมันสมเหตุสมผลที่จะทำการฝึกสอนแบบรวม

ในกรณีนี้ที่ปรึกษาทำงานพร้อมกันกับลูกค้าหลายราย

ทำงานเป็นกลุ่ม ใช้ในด้านต่าง ๆ.

ทีมสามารถเป็นทีมที่ทำงานได้ของ บริษัท หนึ่งทีมกีฬาและแม้แต่ครอบครัว เงื่อนไขเดียวคือ โครงการร่วมกันทำงานกับทั้งกลุ่ม

จำนวนผู้เข้าร่วมของโค้ชดังกล่าว ไม่ จำกัด. สามารถมีส่วนร่วมเป็นสองคนและหลายสิบ

มุมมองขององค์กร

การฝึกดังกล่าวจะนำไปใช้เมื่อคุณต้องการบรรลุเป้าหมายสำหรับทีมที่มี ผู้นำ. การทำงานในกรณีนี้ถูกดำเนินการทั้งกับผู้บังคับบัญชาและผู้ใต้บังคับบัญชา

แต่ละลิงก์ได้รับการมอบหมายของตัวเอง มินิเป้าหมายสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคนนั้นแตกต่างกันและเป็นผล นำไปสู่ความสำเร็จร่วมกัน.

ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับผู้จัดการในการฝึกสอนองค์กรเพราะประสิทธิภาพขององค์กรส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับงานที่มีความสามารถของบุคคลแรก

การจำแนกงาน

แต่ละทรงกลมของชีวิตมีลักษณะเฉพาะดังนั้นการทำงานของโค้ชในทิศทางที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง

การจำแนกประเภทขึ้นอยู่กับแอปพลิเคชัน:

1. ชีวิต. การทำงานจะขึ้นอยู่กับการฝึกอบรมส่วนบุคคลซึ่งเป็นผลมาจากการที่นักเรียนประสบความสำเร็จพร้อมกันในขอบเขตของชีวิตที่แตกต่างกัน มีการสร้างความสัมพันธ์ทางอาชีพและส่วนตัว ให้ความสำคัญกับการแสดงออกทางความคิดสร้างสรรค์สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชีวิต
2. วีไอพี. ทำงานกับบุคคลในตำแหน่งผู้บริหาร การพัฒนาทักษะการจัดการการสร้างเป้าหมายร่วมผลผลิตส่วนบุคคล
3. ธุรกิจ. ทำงานกับแผนกบุคคลของ บริษัท การค้นหาโซลูชันที่มีประสิทธิภาพสำหรับแผนกเฉพาะและประสิทธิผลของ "ร้านค้า" ทั่วทั้ง บริษัท
4. อาชีพ. ประเภทนี้ให้การฝึกอบรมรายบุคคลในระหว่างที่คนกำหนดเป้าหมายอาชีพของเขาในอนาคตอันใกล้ ส่วนใหญ่แล้วโค้ชจะทำงานร่วมกับหนึ่งในสองช่วงเวลา แผนการสร้างขึ้นเป็นเวลา 1 ปีหรือ 5-10 ปี

การฝึกสอนไม่ได้ใช้เฉพาะในธุรกิจและความสัมพันธ์ส่วนตัว

การฝึกสอนของผู้ปกครองกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อย ๆ - ผลงานของผู้ปกครองและเด็กเป็นทีมเดียวที่ออกแบบมาเพื่อปลดล็อกศักยภาพของเด็กพรสวรรค์และกระตุ้นให้เขาได้รับชัยชนะ

เทคนิคการปฏิสัมพันธ์

มีเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพหลายอย่างที่ใช้ในการฝึก แต่ละคนนำเสนอในรูปแบบของเทคนิคค่อยๆนำไปใช้กับการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบ

วิธีการซักถาม

เทคนิคการโต้ตอบพื้นฐานและบังคับ - ถามคำถามตอบว่า นักเรียนได้รับกุญแจเพื่อบรรลุเป้าหมาย

คำถามหลากหลายรูปแบบ:

1. ปิด. คำถามนี้สามารถตอบได้ในพยางค์เดียว “ คุณอายุเท่าไหร่” -“ 25” “ คุณรักงานของคุณหรือไม่” -“ ใช่”
2. เปิด. ลูกค้าจะต้องตอบคำถามนี้โดยละเอียด "บอกฉันเกี่ยวกับวัยเด็กของคุณ", "อธิบายหัวหน้าของคุณ"
3. การระบุ. มีวัตถุประสงค์เพื่อชี้แจงสถานการณ์ โค้ชถามคำถาม "ฉันจะเข้าใจคุณ ... ได้อย่างไร"
4. ทางเลือก. ผู้ถามเสนอคำตอบที่เป็นไปได้หลายประการโดยลูกค้าเลือกคำตอบที่เหมาะสม เทคนิคบางครั้งเรียกว่าเมนูภาษาจีน

แอปพลิเคชั่นเครื่องชั่ง

เทคนิคโดยที่ การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกจะถูกบันทึกไว้ ในสถานะของลูกค้า ในช่วงเริ่มต้นของการประชุมโค้ชแนะนำให้ประเมินทักษะที่มีอยู่ในระดับ 10 จุด หลังการฝึกซ้อมพวกเขาสังเกตเห็นว่า“ คะแนน” ตำแหน่งของผู้ฟังเปลี่ยนไปเท่าใด

ตัวอย่างเช่นลูกค้าอยู่ในการค้นหาแรงจูงใจ ในตอนต้นของงานเขาถูกถามคำถาม“ คุณประเมินแรงจูงใจของคุณในปัจจุบันอย่างไร” นักเรียนทำคะแนนห้าคะแนน ในระดับ โค้ชอาจถามว่าแรงจูงใจที่ต้องการคืออะไรหลังจากบทเรียนที่จะมาถึง

หลังจากประกอบอาชีพลูกค้าจะได้รับการเสนอให้บันทึกตำแหน่งของเขาอีกครั้งมองย้อนกลับไปที่ทักษะที่ได้รับ ผลลัพธ์จะระบุว่าผู้ฝึกหัดสามารถเริ่มต้นการบรรลุเป้าหมายได้หรือไม่หรือเขาจะต้องมีชั้นเรียนเพิ่มขึ้นบ้าง

เทคนิคอื่น ๆ

มีเทคนิคมากมายที่ใช้ในการฝึก โค้ชขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของลูกค้าโค้ชเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุด

ตัวอย่างของเทคนิคที่มีประสิทธิภาพ:

1. ไทม์ไลน์. ลูกค้าจะได้รับการเสนอเพื่อวางแผนการเคลื่อนไหวของเขาไปสู่เป้าหมายโดยทำเครื่องหมายขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในไทม์ไลน์กราฟิก
2. การปฏิเสธ. โค้ชถามคำถามเพื่อให้ลูกค้าประกาศการกระทำของเขาในกรณีที่ล้มเหลว จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเงินไม่เพียงพอ? "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าโครงการไม่ผ่านการอนุมัติ"
3. ล้อ. วงกลมกราฟิกแบ่งออกเป็นส่วน ๆ จำนวนที่สอดคล้องกับลักษณะที่ปรากฏในเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ ในแต่ละภาคส่วน "ระดับการบรรจุ" จะแตกต่างกัน แต่จากการฝึกอบรมจะพบความสามัคคี
4. โครงการ. กำหนดการกระทำเฉพาะต่อสิ่งที่ต้องการ คำแนะนำทีละขั้นตอนที่สร้างขึ้นโดยลูกค้าในระหว่างการฝึกอบรม

ความแตกต่างของนวัตกรรม

ไม่ว่าข้อดีที่เรียกว่า "การฝึกสอน" นั้นมีประโยชน์เพียงใด แต่ก็มีข้อเสียบางประการสำหรับวิธีการฝึก

ข้อเสียของการฝึก:

• จำเป็นต้องเอาชนะความต้านทานตามปกติกับนวัตกรรมและเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมใหม่
• การพึ่งพาโดยตรงจากความสำเร็จของโครงการต่อความสามารถของโค้ช มีผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองน้อยมากในตลาดภายในประเทศ
• การไร้ความสามารถของลูกค้าในการมุ่งเน้นโครงการระยะยาวและการเรียนบ่อยๆ ความปรารถนาที่จะได้รับ "ทั้งหมดในครั้งเดียว"

Koching เป็นคำใหม่ในขอบเขตของการพัฒนาตนเอง เทคนิคนี้ช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายในทุกด้านไม่ว่าจะเป็นความคิดทางวิชาชีพหรือความปรารถนาที่จะเลี้ยงดูเด็กอย่างเหมาะสม

การสอนคืออะไร ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งนี้จากวิดีโอ:

ดูวิดีโอ: ความฝนนนเปนจรงได - สอการเรยนการสอน ภาษาไทย (อาจ 2024).